A. | 完成了豌豆的正、反交實驗 | B. | 提出假說,解釋性狀分離現象 | ||
C. | 設計測交實驗,預期實驗結論 | D. | 完成測交實驗,得到實驗結果 |
分析 1、孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋:(1)生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;(2)體細胞中的遺傳因子成對存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時,雌雄配子隨機結合.
2、孟德爾發(fā)現遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結論.
解答 解:孟德爾是在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出問題,為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗,進行“演繹推理”過程.
故選:C.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗的相關知識,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程、方法及孟德爾對一對相對性狀遺傳實驗的解釋,掌握孟德爾遺傳規(guī)律的適用范圍,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三磷酸腺苷由C、H、O、N四種元素組成 | |
B. | DNA分子解旋后空間結構改變將失去其功能 | |
C. | 淀粉、蛋白質、脂肪在氧化分解時都能釋放出能量 | |
D. | 基因表達的直接產物性激素可調節(jié)生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘋果組織樣液中剛加入斐林試劑時呈藍色,水浴加熱后出現磚紅色 | |
B. | 探究洋蔥根尖細胞有絲分裂每天的周期性變化可為實驗取材時間提供依據 | |
C. | 探索2,4-D促進插條生根的最適濃度需要通過預實驗確定濃度范圍 | |
D. | 調查農田土壤小動物的豐富度采用標志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由細胞膜、細胞器膜和核膜等結構共同構成 | |
B. | 廣闊的膜面積為多種酶提供大量的附著位點 | |
C. | 生物膜外表面都有與細胞識別有關的糖蛋白 | |
D. | 生物膜區(qū)別于半透膜的特性是有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為細胞膜的基本支架磷脂雙分子層 | |
B. | 神經元從組織液中吸收O2的方式是① | |
C. | I-進細胞的方式與a出細胞的方式相同 | |
D. | b跨膜運輸的速率只與載體的數量有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 材料 | 試劑 | 實驗目的 | 顏色 |
A | 動物細胞 | 臺盼藍 | 檢測細胞的死活 | 死細胞被染成藍色,活細胞不著色 |
B | 洋蔥內表皮細胞 | 甲基綠和吡羅紅混合染液 | 觀察DNA和RNA 在細胞中的分布 | 細胞核被染成綠色,細胞質被染成紅色 |
C | 洋蔥根尖分生區(qū)細胞 | 改良苯酚品紅染液 | 觀察染色體的數目和形態(tài) | 染色體被染成紅色 |
D | 人口腔上皮細胞 | 健那綠染液 | 觀察線粒體的形態(tài)和分布 | 線粒體為深綠色,細胞質基質為藍綠色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示兩細胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細胞Ⅰ、Ⅱ以及物質M、N的名稱與圖示含義相符的是( )
①胰島A細胞、肝細胞、胰高血糖素、肝糖原
②漿細胞、肺結核桿菌、抗體、抗原
③甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體
④傳出神經元、傳人神經元、神經遞質、受體
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老細胞內染色質絲高度螺旋化形成染色體從而影響DNA的活動 | |
B. | 正常的細胞會隨著分裂次數的增加而衰老 | |
C. | 癌變細胞的表面物質均減少 | |
D. | 細胞凋亡的發(fā)生是因為基因不再表達 |
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