Question

9．研究發(fā)現(xiàn)在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi)，相同濃度的生長(zhǎng)素類似物A和吲哚乙酸（IAA）的促進(jìn)作用不同．為了探究生長(zhǎng)素類似物A和IAA的促進(jìn)作用是否存在差異，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以小麥胚芽鞘為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟（填空）：
第1步：取生長(zhǎng)狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干，并切去尖端4mm，然后浸入蒸餾水中1h．
第2步：選取處理過(guò)的胚芽鞘，每10條為一組分別放入相同且適宜 濃度的生長(zhǎng)素類似物A溶液（甲組）和IAA溶液（乙組） 中．
第3步：避光且溫度保持在 25℃條件下培養(yǎng)24h后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度，并求兩組胚芽鞘長(zhǎng)度的平均值．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論：
①若甲組胚芽鞘的平均長(zhǎng)度大于乙組的，說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物A促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于吲哚乙酸（IAA）．
②③略．
（3）實(shí)驗(yàn)分析：
①實(shí)驗(yàn)中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾，將切段浸泡在蒸餾水中的目的是除去切段中的內(nèi)源激素．
②每一組要10條，而不是1條的原因是求平均值，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．
③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長(zhǎng)度相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因：生長(zhǎng)素（類似物）的生理作用具有兩重性，高于或低于最適濃度時(shí)，存在作用相同而濃度不同的情況．

Answer 1

分析 生長(zhǎng)素類似物是人工合成的，具有類似生長(zhǎng)素功能的化合物，生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用有：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育（用于培育無(wú)籽果實(shí)）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；（4）控制性別分化．此外生長(zhǎng)素類似物還應(yīng)用于除草，作為“除草劑”．

解答 解：（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量為生長(zhǎng)素類似物A溶液和IAA溶液，其他都為無(wú)關(guān)變量，所以在第2步中，選取處理過(guò)的胚芽鞘，每10條為一組應(yīng)分別放入相同且適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物A溶液（甲組）和IAA溶液（乙組）中，并求兩組胚芽鞘長(zhǎng)度的平均值．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論：此類題目都有三種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，即①甲組胚芽鞘的平均長(zhǎng)度大于乙組．說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物A促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于IAA；②甲組胚芽鞘的平均長(zhǎng)度小于乙組，說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物A促進(jìn)生長(zhǎng)的作用小于IAA；③甲組胚芽鞘的平均長(zhǎng)度與乙組的相同．說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物A促進(jìn)生長(zhǎng)的作用和IAA的相同．
（3）實(shí)驗(yàn)分析：
①實(shí)驗(yàn)中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾；將切段浸泡在蒸餾水中的目的是除去切段中的內(nèi)源激素；
②每一組要10條，而不是1條的原因是求平均值．使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，減少誤差．
③生長(zhǎng)素（類似物）的生理作用具有兩重性，高于或低于最適濃度時(shí)，存在作用相同而濃度不同的情況，所以用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長(zhǎng)度相同．
故答案為：
（1）相同且適宜
（2）①甲組胚芽鞘的平均長(zhǎng)度大于乙組的
（3）①避免胚芽鞘自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾   除去切段中的內(nèi)源激素 ②求平均值，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確 ③生長(zhǎng)素（類似物）的生理作用具有兩重性，高于或低于最適濃度時(shí)，存在作用相同而濃度不同的情況

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的生理作用，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．