A. | AB AB aB ab | B. | AB ab ab AB | C. | aB aB aB Ab | D. | Ab Ab aB ab |
分析 卵細(xì)胞的形成過程:卵原細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$初級(jí)卵母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$次級(jí)卵母細(xì)胞+第一極體$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$1個(gè)卵細(xì)胞+3個(gè)極體.
解答 解:減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合,基因型為AaBb的卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的卵細(xì)胞和極體基因組成有可能是AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,重點(diǎn)考查卵細(xì)胞的形成過程,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂的具體過程,尤其是減數(shù)第一次分裂后期;掌握卵細(xì)胞形成的具體過程.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有三只生存狀況一致的小狗,分別對(duì)它們切除下丘腦、垂體、甲狀腺,然后測(cè)量促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量變化,結(jié)果如下表所示:
項(xiàng)目 | 促甲狀腺激素釋放激素 | 促甲狀腺激素 | 甲狀腺激素 |
甲 | - | - | - |
乙 | + | - | - |
丙 | + | + | - |
注:“+”代表增加,“-”代表減少
甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分別是( )
A.垂體、下丘腦、甲狀腺 B.垂體、甲狀腺、下丘腦
C.甲狀腺、垂體、下丘腦 D.下丘腦、垂體、甲狀腺
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟植物細(xì)胞的死活 | B. | 成熟的植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水 | ||
C. | 原生質(zhì)層比細(xì)胞壁伸縮性大 | D. | 細(xì)胞液濃度大小的測(cè)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂分子有水溶性部分和脂溶性部分 | |
B. | 載體蛋白構(gòu)象的改變不需要消耗ATP | |
C. | 葡萄糖的運(yùn)輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差 | |
D. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖方式與此相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期,在細(xì)胞核中發(fā)生了DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯過程均有特定運(yùn)輸工具搬運(yùn)原料到指定位置 | |
C. | 乳酸菌沒有核膜、核仁,不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
D. | 在細(xì)胞周期中,轉(zhuǎn)錄形成mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的DNA為雙鏈結(jié)構(gòu),HIV中的RNA為單鏈結(jié)構(gòu) | |
B. | 組成DNA的堿基與組成RNA的堿基完全不同 | |
C. | 核苷酸之間的連接方式不同 | |
D. | DNA全部分布在細(xì)胞核中,RNA全部分布在細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本藻 | 優(yōu)勢(shì)代謝類型 | 生長(zhǎng)速率(g/L.天) | 固體培養(yǎng)基上藻落直徑 | DHA含量(‰) |
A藻 | 自養(yǎng) | 0.06 | 小 | 0.7 |
B藻 | 異養(yǎng) | 0.14 | 大 | 無 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肯定不是紅綠色盲遺傳家系的是甲、丁 | |
B. | 四圖都不可能表示抗維生素D佝僂病遺傳的家系 | |
C. | 家系甲中患病女孩的父親一定是該病基因攜帶者 | |
D. | 家系乙中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒,正常的幾率是$\frac{3}{4}$ |
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