8．圖為真核生物細胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．①鏈為模板鏈，②鏈為編碼鏈
B．圖中所示的轉(zhuǎn)錄的方向是從右向左的
C．若③表示酶分子，則它是DNA聚合酶
D．轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物不需加工即能與核糖體結(jié)合

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示真核生物細胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程，圖中①為DNA模板鏈；②為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，作為翻譯的模板；③為RNA聚合酶．該過程需要以四種核糖核苷酸為原料，此外還需要能量和解旋酶．

解答 解：A、由于轉(zhuǎn)錄時以①鏈為模板，所以①鏈為模板鏈，②鏈為合成的RNA鏈，A錯誤；
B、根據(jù)圖中所示，轉(zhuǎn)錄的方向是從右向左的，B正確；
C、如果③表示酶分子，則它的名稱是RNA聚合酶，催化RNA的合成，C錯誤；
D、真核生物的基因中有內(nèi)含子，所以轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物需要加工后才能與核糖體結(jié)合，D錯誤．
故選：B．

點評 本題結(jié)合真核細胞某基因的轉(zhuǎn)錄過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．雌雄同株植物擬南芥是遺傳學(xué)研究的常用材料，野生型擬南芥的種皮為褐色（AA），突變型的種皮為黃色（aa）．某科研小組利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將蘿卜體內(nèi)的一個A0基因（控制紅色種皮）定向插入野生型擬南芥的M基因中（M基因與種皮顏色無關(guān)，A基因和M基因在染色體上的位置關(guān)系如右圖），通過培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因植株X．
（1）基因工程的操作過程中，蘿卜A0基因與運載體DNA用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的黏性末端之間可以相互黏合．這種黏合通過（互補）堿基之間形成氫鍵來實現(xiàn)．然后，DNA連接酶可以將蘿卜A0基因與運載體DNA連接起來，即完成了四個操作步驟中的目的基因與運載體結(jié)合．
（2）研究人員進一步研究發(fā)現(xiàn)，A0基因插入M基因中會導(dǎo)致M基因功能喪失．為了推測M基因的功能，研究人員利用轉(zhuǎn)基因植株X設(shè)計了如下的實驗：
親本子代種皮顏色及比例
植株X（♀）×野生型（♂）紅色：褐色≈1：1
植株X（♂）×野生型（♀）全為褐色
由實驗結(jié)果推測，植株X產(chǎn)生的雄配子所含控制種皮顏色的基因是A，進而推測基因M的功能可能與雄配子的正常發(fā)育（或花粉的活性）有關(guān)．A0基因相對于A基因為顯性，若植株X自交，子代中紅色種皮植株所占的比例$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚-肥-果-蔬”生態(tài)模式時繪出了如下模式圖，請分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)建立時，需要考慮養(yǎng)殖的動植物對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的適應(yīng)性，體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理．該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點是實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用，減輕環(huán)境污染（提高物質(zhì)和能量的利用率，減輕環(huán)境污染）．
（2）為大量繁殖良種豬，可采用胚胎移植技術(shù)．該技術(shù)首先要對供體和受體母豬進行同期發(fā)情處理，然后給供體母豬做超數(shù)排卵處理，以獲得更多的良種豬卵母細胞，進行體外受精后，將桑椹胚或囊胚期的胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬．若希望同時獲得多個性狀相同的家畜個體，可以使用胚胎分割技術(shù)．
（3）受體母豬必須和供體豬屬于同一物種，移植后的胚胎能在受體子宮中存活且生長的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)、供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．血友病基因（h）位于X染色體上，正常情況下不可能發(fā)生的是（　�。�
A．帶此基因的母親把該基因傳給女兒B．帶此基因的母親把該基因傳給兒子
C．血友病的父親把該基因傳給女兒D．血友病的父親把該基因傳給兒子

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．比較動物細胞的有氧呼吸和無氧呼吸，恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．糖類是有氧呼吸的主要能源物質(zhì)，但不是無氧呼吸的主要能源物質(zhì)B．有氧呼吸和無氧呼吸過程中都能產(chǎn)生還原性氫C．有氧呼吸逐步釋放能量，無氧呼吸瞬間釋放能量D．有氧呼吸和無氧呼吸的終產(chǎn)物中都有能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在“分解纖維素的微生物的分離”實驗中，下列有關(guān)選擇培養(yǎng)時用液體培養(yǎng)基的目的是（　�。�
A．用液體培養(yǎng)基可以使菌體充分利用培養(yǎng)基中的營養(yǎng)
B．纖維素分解菌適宜在液體培養(yǎng)基上生長
C．用液體培養(yǎng)基可獲得高純度的纖維素分解菌
D．用液體培養(yǎng)基可獲得大量菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．純種黃色圓粒（YYRR）豌豆和綠色皺粒豌豆（yyrr）雜交（兩對基因自由組合），F(xiàn)1自交，則F2的綠色圓粒豌豆占F2的（　�。�
A．$\frac{3}{16}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{16}$D．$\frac{9}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．呼吸熵（RQ=釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同．測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖．關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液滴移動距離．設(shè)裝置1和裝置2的著色液滴分別向左移動x mm和y mm．下列說法錯誤的是（　�。�
A．若測得x=180 mm，y=50 mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是1.28（保留兩位小數(shù)）
B．若發(fā)芽種子僅進行有氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機物可能為脂肪
C．為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置對照裝置
D．若呼吸底物是葡萄糖，且測得x=300 mm，y=-100 mm（向右移動了100 mm），則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的摩爾比值是1：1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高中高二上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豬籠草是一種食蟲植物,為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗,如下圖所示。經(jīng)35℃水浴保溫一段時間后,燒杯1、2中加入適量雙縮脲試劑,燒杯3、4不加任何試劑,下列實驗?zāi)苓_到目的的是

A．實驗①

B．實驗②

C．實驗①、實驗②都能

D．實驗①、實驗②都不能

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