15．目前，歐洲、亞洲許多國(guó)家都發(fā)現(xiàn)了禽流感疫情，并引起了人體感染，造成多人死亡．科學(xué)工作者經(jīng)研究，發(fā)現(xiàn)了數(shù)種快速檢驗(yàn)禽流感病原體的方法，以正確診斷禽流感，以下與禽流感病原體研究、診斷無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．鏡檢法：在光學(xué)顯微鏡下直接觀(guān)察病人的痰液或血液，以發(fā)現(xiàn)病原體
B．PCR：體外基因復(fù)制技術(shù)，可在幾十分鐘內(nèi)把病原體的基因擴(kuò)展到數(shù)百萬(wàn)倍
C．抗原抗體法：用特殊制備的病原體蛋白質(zhì)與病人血清中的相關(guān)抗體特異性結(jié)合，以發(fā)現(xiàn)病原體
D．DNA 探針技術(shù)：用放射性同位素、熒光因子等標(biāo)記的 DNA 分子做探針，利用 DNA 分子雜交原理來(lái)檢測(cè)病原體

分析 1、目的基因的檢測(cè)與鑒定：（1）分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．（2）個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
2、核酸分子雜交是基因診斷的最基本的方法之一． 基因診斷技術(shù)它的基本原理是：互補(bǔ)的DNA單鏈能夠在一定條件下結(jié)合成雙鏈，即能夠進(jìn)行雜交．這種結(jié)合是特異的，即嚴(yán)格按照堿基互補(bǔ)的原則進(jìn)行，它不僅能在DNA和DNA之間進(jìn)行，也能在DNA和RNA之間進(jìn)行．因此，當(dāng)用一段已知基因的核酸序列作出探針，與變性后的單鏈基因組DNA接觸時(shí)，如果兩者的堿基完全配對(duì)，它們即互補(bǔ)地結(jié)合成雙鏈，從而表明被測(cè)基因組DNA中含有已知的基因序列．

解答 解：A、光學(xué)顯微鏡下不能檢測(cè)病毒的種類(lèi)，A錯(cuò)誤；
B、利用PCR技術(shù)可在幾十分鐘內(nèi)把病原體的基因擴(kuò)展到數(shù)百萬(wàn)倍，B正確；
C、甲型H1N1病毒進(jìn)入人體后會(huì)刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)抗體，由于抗體與抗原結(jié)合具有特異性，因此抗原通過(guò)用特殊制備的病原體蛋白質(zhì)與病人血清中的相關(guān)抗體特異性結(jié)合，通過(guò)酶聯(lián)反應(yīng)，可以發(fā)現(xiàn)病原體，C正確；
D、可以DNA分子為探針，利用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)病原體，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟及操作工具，掌握基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有一種胰島素依賴(lài)型糖尿病是由于患者體內(nèi)某種T細(xì)胞過(guò)度激活為效應(yīng)T細(xì)胞后，選擇性地與胰島B細(xì)胞密切接觸，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞死亡而發(fā)病．下列敘述不正確的是（　�。�
A．這種胰島素依賴(lài)型糖尿病屬于自身免疫病
B．患者血液中葡萄糖水平高于正常生理水平
C．患者效應(yīng)T細(xì)胞將淋巴因子傳遞給B細(xì)胞致其死亡
D．抑制T細(xì)胞增殖的免疫抑制劑可用于該病治療

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成．
（2）N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能？是（填“是”或“否”）；若M為下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，動(dòng)物在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌會(huì)增加，請(qǐng)寫(xiě)出引起甲狀腺激素分泌增加的反射�。豪溆X(jué)感受器→傳入神經(jīng)→體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→神經(jīng)分泌細(xì)胞．
（3）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激后，膜外局部電流的移動(dòng)方向是由未興奮區(qū)流向興奮區(qū)．
（4）甲圖中存在2個(gè)突觸．
（5）當(dāng)刺激e點(diǎn)時(shí)，則電流表偏轉(zhuǎn)1次．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具．據(jù)圖作答．
（1）圖①放入研缽內(nèi)的物質(zhì)：A．無(wú)水乙醇10mL，作用是溶解色素；B．二氧化硅少許，作用是研磨得更充分；C．碳酸鈣少許，作用是防止研磨過(guò)程中色素被破壞．
（2）將糨糊狀研磨液迅速倒入玻璃漏斗中過(guò)濾，漏斗基部放一塊單層尼龍布．
（3）③剪去兩角的目的是防止兩邊的色素層析時(shí)擴(kuò)散過(guò)快．
（4）④層析操作過(guò)程應(yīng)注意層析液不要觸及濾液細(xì)線(xiàn)；層析的原理是四種色素隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同；加蓋的目的是防止層析液揮發(fā)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）若某細(xì)胞含有左右兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（2）圖中含有少量DNA的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體和葉綠體．
（3）9是線(xiàn)粒體．1是中心體．4是高爾基體．
（4）在植物細(xì)胞分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體．
（5）如果左圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有葉綠體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中a～f代表O2或CO2．圖乙表示該植物在適宜溫度和一定CO2濃度條件下O2凈產(chǎn)量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線(xiàn)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在圖甲中，a 代表的氣體是CO2 ，物質(zhì)C氣體進(jìn)入甲細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散．
（2）乙圖P點(diǎn)代表的生物學(xué)含義是光合作用于呼吸作用相等．
（3）在圖乙中OA可以表示的生物學(xué)含義是單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞呼吸作用消耗的O2量（或呼吸作用強(qiáng)度）．
（4）在圖乙N點(diǎn)之后，限制植物光合作用的主要因素很可能是CO2濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列不屬于種群特征的是（　�。�
A．增長(zhǎng)率B．性別比例C．出生率D．死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

沙塵暴對(duì)植物光合速度、蒸騰速度、氣孔導(dǎo)度和呼吸速度都有明顯的影響，下表是所研究的沙塵對(duì)云杉凈光合速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（氣孔導(dǎo)度表示的是氣孔張開(kāi)的程度，影響光合作用，呼吸作用及蒸騰作用），請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題。

總?cè)~綠素含量（mg/g）

氣孔導(dǎo)度相對(duì)值（%）

凈光合速率[μmol CO2/（m2•s）]

對(duì)照組

4.71

94

5.54

實(shí)驗(yàn)組

3.11

65

3.69

（1）沙塵暴導(dǎo)致云杉光合作用速率下降的因素有______________________、 ________________。

（2）若沙塵暴對(duì)云杉光合作用中光反應(yīng)階段的影響更大，則與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組葉肉細(xì)胞中C3（三碳化合物）的含量要______（高、低、相同）；若沙塵暴對(duì)云杉光合作用中暗反應(yīng)階段的影響更大，則與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組葉肉細(xì)胞中C5（RuBP）的含量要______（高、低、相同）。

（3）某同學(xué)用菠菜葉片做實(shí)驗(yàn)材料探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用打孔器避開(kāi)大的葉脈打出若干片小圓葉片，為了避免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)小圓葉片的選擇時(shí)應(yīng)注意_________________________等狀況要相同。該組同學(xué)以同一時(shí)間段內(nèi)多組實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量作為觀(guān)察指標(biāo)，在實(shí)驗(yàn)裝置加入的液體中應(yīng)含有___________（物質(zhì)）。

（4）在上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，將小圓葉片直接放入實(shí)驗(yàn)裝置中，小圓葉片均未沉底，無(wú)法獲得所需實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)對(duì)小圓葉片進(jìn)行_______________________________處理，使小圓葉片全部沉底。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高二3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

基因工程基本操作流程如下圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A是________；在基因工程中，需要在_______酶的作用下才能完成剪接過(guò)程。

（2）在下圖基因工程的操作過(guò)程中，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有______________。（用圖中序號(hào)表示）

（3）從分子水平分析不同種生物之間的基因移植成功的主要原因是____________，這也說(shuō)明了不同生物共用一套___________。

（4）將基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體的受精卵中常用___________法，在培育轉(zhuǎn)基因植物常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌的作用是____________。

（5）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲(chóng)無(wú)法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀，玉米這種變異的來(lái)源是_____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案