分析 分析題圖可知,甲圖中,a、c、f是二氧化碳,b、de是氧氣;乙圖中表示光照強度對光合作用的影響,A點光照強度為0,只進行呼吸作用,不進行光合作用,P點光合作用強度與呼吸作用強度相等,該點對應的光照強度是光的補償點,AP段呼吸作用強度大于光合作用強度,PD段光合作用強度大于呼吸作用強度.
解答 解:(1)甲圖中,a 代表的氣體是CO2,二氧化碳以自由擴散進入甲細胞.
(2)圖乙中P點為光補償點,表示光合作用速率等于呼吸作用速率.
(3)A點時,無光照,只進行細胞呼吸,OA可以表示的生物學含義是單位時間內細胞呼吸作用消耗的O2量(或呼吸作用強度).
(4)當光照強度為N時,凈光合作用產氧量為D,N點之后,凈光合產氧量趨于相對穩(wěn)定狀態(tài),說明與光照強度無關,又因為圖乙是在適宜溫度條件下的O2凈產量與光照強度之間的關系曲線,在圖乙N點之后,限制植物光合作用的主要因素很可能是CO2濃度.
故答案為:
(1)CO2 自由擴散
(2)光合作用于呼吸作用相等
(3)單位時間內細胞呼吸作用消耗的O2量(或呼吸作用強度)
(4)CO2濃度
點評 本題旨在考查吸收對光合作用與呼吸作用過程的物質變化和能量變化、光合作用與呼吸作用的關系、影響光合作用的因素理解,把握知識的內在聯(lián)系并結合題圖綜合解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果X代表血糖,在a→b時段血糖濃度的升髙主要是因為肝糖原分解,則b→c的變化過程與血液中胰高血糖素的上升有關 | |
B. | 如果X代表抗利尿激素,c→d時段腎小管和集合管細胞對水的重吸收增強 | |
C. | 如果X代表CO2,c→d時段,呼吸強度增加 | |
D. | 如果X代表甲狀腺激素,則分級調節(jié)過程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中氧濃度為 a 時的情況對應的是乙圖中的 A 點 | |
B. | 甲圖的 a、b、c、d 四種濃度中 c 是最適合貯藏的 | |
C. | 甲圖中氧濃度為 b 時的情況對應的是乙圖中的 D 點 | |
D. | 甲圖中氧濃度為 d 時沒有酒精產生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鏡檢法:在光學顯微鏡下直接觀察病人的痰液或血液,以發(fā)現(xiàn)病原體 | |
B. | PCR:體外基因復制技術,可在幾十分鐘內把病原體的基因擴展到數百萬倍 | |
C. | 抗原抗體法:用特殊制備的病原體蛋白質與病人血清中的相關抗體特異性結合,以發(fā)現(xiàn)病原體 | |
D. | DNA 探針技術:用放射性同位素、熒光因子等標記的 DNA 分子做探針,利用 DNA 分子雜交原理來檢測病原體 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東佛山高三下學期第二次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
排尿對于人體正常生命活動具有重要意義,請回答下列相關問題:
(1)人在大量飲水后, 滲透壓降低,垂體釋放的 減少,使腎小管和集合管對水的通透性 (降低/升高),導致尿量增多。
(2)但膀胱充盈到一定程度時,一般成年人可以有意識地“憋尿”,在適宜的環(huán)境下才完成排尿,“憋尿”,的神經中樞位于 ,而在醫(yī)院尿檢時,在沒有尿意的情況下也能排出尿液,這些現(xiàn)象說明了神經中樞之間有什么聯(lián)系? 。
(3)某同學上學時,為了減少上廁所的次數而很少喝水,這種做法對身體健康不利,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西崇義中學高二2月模擬測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表為3個不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數目。
組合 序號 | 雜交組合類型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數目 | |||
抗病紅種皮 | 抗病白種皮 | 感病紅種皮 | 感病白種皮 | ||
1 | 抗病、紅種皮×感病、紅種皮 | 416 | 138 | 410 | 135 |
2 | 抗病、紅種皮×感病、白種皮 | 180 | 184 | 178 | 182 |
3 | 感病、紅種皮×感病、白種皮 | 140 | 136 | 420 | 414 |
據表分析,下列推斷,錯誤的是
A.6個親本都是雜合體
B.抗病對感病為顯性
C.紅種皮對白種皮為顯性
D.這兩對性狀自由組合
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東普寧華僑中學高二3月教學質檢考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將大腸桿菌在含15N的培養(yǎng)液中培養(yǎng)數代后,細菌DNA的含氮堿基皆含有15N,再將其轉移到含14N的普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),10小時后提取DNA進行分析,得出含15N的脫氧核苷酸鏈所占比例為1/16,則大腸桿菌的分裂周期是。
A.2.5h B.4h C.2h D.1h
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