如圖四條曲線中,你認(rèn)為最能夠反映不同年齡葉片中Mg2+含量變化的曲線是( 。
A、aB、bC、cD、d
考點(diǎn):無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:1、N、P、K、Mg屬于可再度利用元素,其中K以離子形式存在,P、K、Mg以不穩(wěn)定的化合物形式存在,在新葉中含量較高;
2、Fe、Ca在生物體內(nèi)形成穩(wěn)定的化合物,屬于不可再度利用元素,故老葉中含量較高.
解答: 解:Mg為可再次利用元素,隨葉片年齡的遞增而增加增加,而當(dāng)葉片衰老時(shí),Mg參與構(gòu)成的不穩(wěn)定化合物將分解,向生長活躍的部位轉(zhuǎn)移,故為曲線d.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查礦質(zhì)元素的存在形式,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些情況容易導(dǎo)致脂肪肝的發(fā)生( 。
①脂肪來源太多  ②脂蛋白合成太快  ③磷脂合成不足  ④肝功能不好.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為每10粒水稻種子在成熟過程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖.下列分析正確的(  )
A、種子干物質(zhì)快速積累時(shí)期,呼吸作用較弱
B、種子成熟后期呼吸速率下降,結(jié)合水與自由水比值下降
C、種子干物質(zhì)積累涉及多種植物激素的作用
D、種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系:乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)甲圖中,c點(diǎn)生長素濃度對芽生長的效應(yīng)是
 
,圖中的二條曲線表明,生長素作用的特點(diǎn)具有
 

(2)乙圖中b側(cè)生長素濃度
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于
 
引起的.
(3)為驗(yàn)證單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請完善下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程.
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實(shí)驗(yàn)步驟:給以,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說明.
a.將云母片插入A段(如圖2),左側(cè)單側(cè)光照射
b.
 
,左側(cè)單側(cè)光照射
c.
 
,左側(cè)單側(cè)光照射
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:a.
 
.b.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于《生命的基礎(chǔ)》問題.
(1)圖1示美國和德國科學(xué)家的合作研究發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制.細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡,囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡三種類型.三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地.
①在此細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結(jié)構(gòu)是
 
.圖中A~D的結(jié)構(gòu)中,具有雙層膜的是
 
.(填寫字母)
②囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器.圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是
 
;COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從
 
運(yùn)回
 
.COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有的特點(diǎn)是
 
.若“a”表示的大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是
 

③如果轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾,則會(huì)對有機(jī)體產(chǎn)生有害影響,并導(dǎo)致如糖尿病等疾。悄虿〉漠a(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程(環(huán)節(jié))有問題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對胰島素不敏感外,可能的原因還有
 

④為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕颍╯ec基因),科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體,這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下:
酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異
sec12基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大
sec17基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據(jù)此推測,sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與
 
的形成有關(guān).sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是
 

(2)某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù)和分離等.
①培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉,分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源、生長因子和
 
.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
.對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時(shí),應(yīng)該采用的方法是
 

②培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說明湖水樣品中有
 
種細(xì)菌.一般說來,菌落總數(shù)越多,湖水遭受細(xì)菌污染的程度越
 

③該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過
 
滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是
 

下列圖2中,可以表示用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果是
 

④該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快.分析其原因是
 
(至少回答2點(diǎn)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2008年5月28日 記者從甘肅白水江國家級自然保護(hù)區(qū)管理局獲悉受汶川大地震影響.金世界面積最大的大熊貓自然保護(hù)區(qū)-甘肅白水江國家級自然保護(hù)區(qū)大熊貓棲息地部分遭到破壞山體滑坡致使大熊貓賴以生存的食物箭竹被埋沒大熊貓巡護(hù)道路、野外監(jiān)測點(diǎn)、保護(hù)站、檢查站等遭到嚴(yán)重?fù)p壞震后棲息在保護(hù)區(qū)境內(nèi)的102只大熊貓生存情況不明.請據(jù)此材料回答下列問題:
(1)甘肅白水江國家級自然保護(hù)區(qū)境內(nèi)有國家一級保護(hù)動(dòng)物大熊貓、金絲猴、羚羊等10種二級保護(hù)動(dòng)物42種 一級保護(hù)植物6種等.該保護(hù)區(qū)內(nèi)的全部生物構(gòu)成
 
,其中物種數(shù)目的多少稱為
 
.該保護(hù)區(qū)內(nèi)的全部大熊貓構(gòu)成一個(gè)
 

(2)滑坡前的山體上茂密的森林中自上而下分別有
 
、灌木和草本植物形成群落的
 
.森林植物的分層與
 
有關(guān).
(3)該山體上的大熊貓與箭竹之間的關(guān)系為
 
,箭竹與該區(qū)的珙桐等其他野生植物之間的關(guān)系為
 

(4)如果要你調(diào)查這個(gè)自然保護(hù)區(qū)的大熊貓現(xiàn)存多少只,可以采用
 
方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),采用此法應(yīng)注意
 
(至少兩個(gè)以上)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié):
(1)Kisspeptin,簡稱Kp,是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素,它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來調(diào)控生殖活動(dòng).通常情況下,圖1中的過程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié):排卵前期,啟動(dòng)過程②進(jìn)行調(diào)節(jié).

(2)神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是
 
.Kp作用的靶細(xì)胞是
 
.器官A是
 

(3)在幼年期,通過過程①調(diào)節(jié)Kp釋放量
 
,最終維持較低的雌激素含量;排卵前期,啟動(dòng)過程②的生理意義是
 
,促進(jìn)排卵.
Ⅱ、Kp-10是Kp的一種.為研究Kp-10對鵪鶉產(chǎn)蛋的影響,對生長到20日齡的鵪鶉連續(xù)20天腹腔注射一定劑量的Kp-10,從產(chǎn)蛋之日起統(tǒng)計(jì)每日的產(chǎn)蛋率,結(jié)果見圖3.
(4)據(jù)圖可知,Kp-10
 
(影響/不影響)鵪鶉開始產(chǎn)蛋的日齡.在50日齡內(nèi),Kp-10影響產(chǎn)蛋率的趨勢是
 

Ⅲ、興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象.圖2是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程示意圖.
(5)圖2中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是
 

(6)甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道.當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí),貯存在
 
內(nèi)的Gly釋放出來,并與分布在
 
上的Gly受體結(jié)合.當(dāng)Gly與受體結(jié)合后,通道開啟,使
 
(填“陰”或“陽”)離子內(nèi)流,導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處.釋放到突觸間隙的Gly可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ、某校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn),他們對實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示:
試管
組別
實(shí)驗(yàn)處理
加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液(mL)溫度加入試劑
試管12常溫2滴蒸餾水
試管2
 
90℃2滴蒸餾水
試管32常溫2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液
試管42
 
2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液
(1)表格中的a、b應(yīng)填寫的內(nèi)容分別是
 
 
.在上表的實(shí)驗(yàn)處理中,研究了哪些自變量?
 

(2)表中的哪兩組試管對照,可研究生物催化劑與無機(jī)催化劑催化效率的差別?
 

(3)在探究溫度對酶活性的影響時(shí),
 
(填“能”或“不能”)用過氧化氫為實(shí)驗(yàn)材料.
Ⅱ、某校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn).請據(jù)題分析作答:現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:

(1)若要探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號,有氧條件下的裝置序號為c→b→a→b,則無氧條件下的裝置序號為:
 
(用字母和箭頭表示).
(2)裝置中c瓶的作用是:
 
,b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替,則顏色變化為:
 

(3)利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型.想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),對照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)除用等量清水代替NaOH溶液外,其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同.
請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1  向左移   不移動(dòng)       只進(jìn)行有氧呼吸
2  不移動(dòng)   向右移
 
3  向左移
 
 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

腎小管間質(zhì)炎癥損傷有關(guān)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型研究表明.由于腎小管上皮細(xì)胞中的骨調(diào)素(OPN)的過度表達(dá),巨噬細(xì)胞趨化性浸潤,造成腎小管浸潤炎癥損傷,可利用基因工程方法,采用反義RNA技術(shù)對培養(yǎng)的腎小管上皮細(xì)胞骨調(diào)素表達(dá)量進(jìn)行調(diào)節(jié),回答有關(guān)問題:
(1)基因工程設(shè)計(jì)思路是通過向
 
細(xì)胞中導(dǎo)入
 
基因的方法,從而
 
細(xì)胞中OPN的表達(dá)量.
(2)用
 
酶處理含全長cDNA的重組質(zhì)粒后獲得全長cDNA.用
 
酶將cDNA以
 
兩種方式與逆轉(zhuǎn)錄病毒載體相連.脂質(zhì)體是由
 
雙分子層組成,利用其
 
特點(diǎn)將目的基因?qū)氲脚囵B(yǎng)的細(xì)胞.
(3)目的基因表達(dá)檢測:
①目的基因整合檢測:
引物A(載體1511-1530):5’-GTCAAGCCCTTTGTACACCC-3'
引物B(OPN761-740):5'-ACTGCTCCAGGCTGTGTGTTTC-3'
引物C(OPN332-352):5'-ATGGACGATGAT-3'
②用引物A和引物B擴(kuò)增正向插入OPNcDNA片段,用引物
 
和引物
 
擴(kuò)增反向插入OPNcDNA片段.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案