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下圖中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大�。粁表示恢復到原狀態(tài)所需的時間；曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(TS)。下列說法錯誤的是 ( )

A．y值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的定量指標

B．在遭到干擾時，x、y值的大小與生物種類有關，與數量也有一定的關系。

C．一般情況下，對同一個生態(tài)系統(tǒng)來說，y值和x值之間呈正相關

D．TS值越大，這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大

D

【解析】

試題分析：y值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的定量指標，y越大說明抵抗力穩(wěn)定性越低，故A正確。X可以表示恢復力穩(wěn)定性，在遭到干擾時，x、y值的大小與生物種類有關，與數量也有一定的關系，故B正確。一般情況下，對于同一生態(tài)系統(tǒng)來說，y代表的抵抗力穩(wěn)定性和x代表的恢復力穩(wěn)定性呈負相關，但y值和x值成正相關，故C正確。TS值越大，這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越小，故D錯誤。

考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度和對圖形分析能力。

考點分析： 考點1：生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動 考點2：物質循環(huán)和能量流動的關系 考點3：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 試題屬性
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練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為內質網與細胞核和高爾基復合體的相對位置關系圖，箭頭示分泌物的合成及其分泌方向。下列敘述正確的是（ ）

A、細胞中所有的膜統(tǒng)稱為生物膜，其結構、成分完全相同

B、圖中的箭頭方向是指經內質網合成的所有物質運輸的方向

C、在動植物細胞中高爾基復合體的功能是一樣的

D、此圖中的內質網主要合成的蛋白質有可能是胃蛋白酶

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省忻州市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果用放射性同位素標記氨基酸，使其進入細胞參與胰島素的合成，然后再用儀器測試放射性出現(xiàn)的部位及其順序，正確的是

①線粒體 ②核糖體 ③中心體 ④染色體 ⑤高爾基體

⑥細胞膜 ⑦細胞核 ⑧內質網

A．②⑦④⑤⑥ B．⑥②⑧⑤⑥ C．⑧②⑤⑥ D．②③⑧⑤

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(5分，每空1分)下圖為培育轉基因小鼠的部分過程示意圖。請回答下列問題。

(1)若需在短時間內獲得較多的外源基因，通常采用 技術。

(2)圖中的A細胞通常為 細胞，將外源基因導入該細胞常用的方法是 。

(3)仔鼠出生后可用其尾巴進行DNA檢測，通過 方法，檢測出攜帶外源基因的小鼠。至于外源基因是否合成相應的蛋白質，可從轉基因小鼠中提取蛋白質，并用相應的抗體進行 雜交，若有雜交帶出現(xiàn)，則表明小鼠體內的外源基因已表達。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為基因表達載體的模式圖。下列有關基因工程中載體的說法錯誤的是( )

A．基因工程的核心步驟是基因表達載體的構建

B．任何基因表達載體的構建都是一樣的，沒有差別

C．圖中啟動子位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結合的部位

D．抗生素抗性基因的作用是作為標記基因，用于鑒別受體細胞中是否導入了目的基因

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假若某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構成一條食物鏈a→b→c→d，在某一時間分別測得這四種生物a、b、c、d所含的有機物總量分別為m1、m2、m3、m4。下列敘述中錯誤的是( )

A．四種生物中所含的能量歸根到底來自于a固定的能量

B．在一段時間內，若b種群數量增加，則a種群數量下降，d種群數量增加

C．若m1<5m2，則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞

D．d個體所含的有機物的質量一定比c個體所含的有機物質量小

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中，從生態(tài)學角度看屬于生產者，從細胞學角度看屬于原核生物的是( )

A．酵母菌 B．水稻 C．大腸桿菌 D．藍藻

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省自貢市普高高三第一次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)在羽毛球比賽中，運動員體內多種生理過程都發(fā)生了變化。下圖是比賽中運動員部分生理活動調節(jié)示意圖，①~③表示相關過程，X-Z表示相關激素。請分析回答(在【】中填字母，在 上填文字)

(1)看到對方發(fā)球時，運動員精力集中，下丘腦接受大腦皮層傳來的神經沖動，分泌 激素，該激素運輸到垂體，促使 激素分泌，進而促使激素Y分泌增多，代謝增強。

(2)比賽中運動員頻繁跑動時，體內傳入神經元產生的興奮在神經纖維上 (單項/雙向)傳導。當興奮傳到神經末梢時，引起突觸前膜內 _釋放神經遞質，該遞質與突觸后膜上的 結合，使下一個神經元興奮，進一步引起更多神經元的興奮，最終導致肌肉收縮產生運動。

(3)比賽過程中，運動員大量聲汗導致失水較多，刺激下丘腦中的_ 感受器，引起垂體釋放【 】 ，以維持體內的水分平衡。比賽結束后，運動員可適量補充水分，還可以通過放松的方式緩解肌肉細胞中 _積累過多造成的肌肉酸痛。從比賽場地進入溫度較低的休息室時，運動員體內激素Y的分泌量會 _。

(4)運動員在比賽過程中心跳加快，是 調節(jié)的結果，運動停止后心跳并不立即恢復到正常水平，原因之一是激素調節(jié)具有 _的特點。

(5)單核細胞增多癥是由EBV病毒所致的急性傳染病，此病在網球運動員中較為多見。EBV病毒病毒進入人體后的免疫過程中，病毒經過 細胞的攝取和處理，暴露出特有的 ，并將其呈遞給T細胞，可刺激T細胞分泌 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江富陽二中高二上學期第三次質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體細胞的有絲分裂、減數分裂和受精作用過程中核DNA含量的變化示意圖，下列敘述錯誤的是

A.BC段和JK段DNA含量增加的原因相同

B.A點與F點比較，K點與N點比較，DNA含量和染色體數量均不變

C.HI段DNA含量加倍是受精作用的結果

D.GH段的細胞中沒有同源染色體

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