如圖所示為動物細胞培養(yǎng)過程中,動物細胞增殖情況的變化曲線(圖中B、D兩點表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),據(jù)圖回答問題.
(1)OA段的培養(yǎng)稱為
 
培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了
 
 現(xiàn)象,需要用
 
酶處理使組織細胞分散開來.
(2)動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中,就細胞增殖、分化來說,動植物細胞都要進行
 
,不同的是植物細胞還要進行
 

(3)為制備單克隆抗體,需將
 
注射到小鼠體內(nèi),以此獲取相應的B淋巴細胞,同時可選取圖中
 
點以后的細胞與該細胞融合形成雜交細胞.這種雜交細胞的特點是
 

(4)在制備單克隆抗體的過程中,需要經(jīng)過兩次篩選,第一次是誘導融合之后篩選出
 
細胞,第二次是篩選出
 
細胞.
考點:動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:本題考查動物細胞培養(yǎng)的相關知識.
1、動物細胞培養(yǎng)的流程:取動物組織塊(動物胚胎或幼齡動物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉入培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
2、細胞貼壁和接觸抑制:懸液中分散的細胞很快就貼附在瓶壁上,稱為細胞貼壁.細胞數(shù)目不斷增多,當貼壁細胞分裂生長到表面相互抑制時,細胞就會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制.
解答: 解:(1)人們通常將動物組織消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),分瓶后的培養(yǎng)稱為傳代培養(yǎng);當貼壁細胞分裂生長到表面相互接觸時,細胞就會停止分裂增殖,即會發(fā)生接觸抑制現(xiàn)象;用胰蛋白酶可使組織細胞分散開來;
(2)動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中,就細胞增殖、分化來說,二者除了都需要增殖外,植物細胞不同于動物細胞的是還要進行脫分化和再分化.
(3)為制備單克隆抗體,需將特定抗原注射到小鼠體內(nèi),以此獲取B淋巴細胞,同時可選取圖中D點的細胞與該細胞融合形成雜交細胞.這種雜交細胞具有癌細胞和漿細胞的特點,既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一的抗體.
(4)為篩選能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細胞,至少需要經(jīng)過2次篩選才能達到目的.第一次篩選出雜交瘤細胞,第二次篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞.
故答案為:
(1)原代   接觸抑制    胰蛋白
(2)增殖(或分裂)    脫分化和再分化(或細胞分化)
(3)抗原   D     既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一的抗體
(4)雜交瘤   能產(chǎn)生專一(或特異性)抗體的雜交瘤
點評:本題主要考查學生對知識的理解和分析能力.動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的區(qū)別.1、培養(yǎng)基不同:植物細胞(固體培養(yǎng)基),動物細胞(液體培養(yǎng)基);2、培養(yǎng)基的成分不同:動物細胞培養(yǎng)必須利用動物血清,植物組織培養(yǎng)則不需要;3、產(chǎn)物不同:植物組織培養(yǎng)最后一般得到新的植物個體,而動物細胞培養(yǎng)因為動物體細胞一般不能表達其全能性,因此得到的是同一種的細胞.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)要求回答下列有關遺傳方面的問題:某實驗動物正常體細胞中有28條染色體,雌雄異體.如圖是科學家對其一條染色體上部分基因的測序結果,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中黑毛與長毛兩個基因是否為等位基因?
 
,原因是
 

(2)假設該實驗動物鼻的高矮受一對等位基因控制,基因型BB為高鼻,Bb為中鼻,bb為矮鼻.長耳與短耳受另一對等位基因控制(用C、c表示),只要有一個C基因就表現(xiàn)為長耳.這兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律.現(xiàn)有高鼻短耳與矮鼻長耳兩個純種品系雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2.則F2的表現(xiàn)型有
 
種,其中高鼻長耳個體的基因型為:
 

(3)根據(jù)現(xiàn)有親本,設計雜交實驗方案判斷F2中矮鼻長耳的基因型,并預測可能的結果.
實驗方案:選擇表現(xiàn)型為
 
的親本與F2中矮鼻長耳雜交,產(chǎn)生足夠多的子代,觀察子代的表現(xiàn)型.
預測結果:①如果子代表現(xiàn)型
 
,則F2中矮鼻長耳為純合子.②如果子代表現(xiàn)型
 
,則F2中矮鼻長耳為雜合子.
(4)該實驗動物屬于XY型性別決定.D、d基因位于X染色體上,d是隱性致死基因(即隱性個體致死,但Xd的配子有活性).能否選擇出雌雄個體雜交,使后代只有雌性?
 
,并根據(jù)親代和子代基因型情況說明理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組對某種動物的肝腫瘤細胞(甲)和正常肝細胞(乙)進行培養(yǎng),下列敘述正確的是( 。
A、制備肝細胞懸浮液時先用剪刀剪碎肝組織,再用胃蛋白酶處理
B、肝細胞培養(yǎng)過程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的CO2刺激細胞呼吸
C、為了防止培養(yǎng)過程中雜菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的干擾素
D、甲、乙細胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中,乙會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

燕麥穎片顏色的遺傳受不同染色體上的兩對等位基因控制,其中基因B控制黑色素的形成,基因Y控制黃色素的形成,但黑色會掩蓋黃色.基因b、y均不產(chǎn)生色素,而表現(xiàn)為白穎.
(1)基因型為BbYy的個體的表現(xiàn)型為
 
,該個體自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)表現(xiàn)型為黑穎和黃穎的兩個親本雜交,子代表現(xiàn)為2黑穎:1黃穎:1白穎,則兩親本的基因型為
 

(3)為鑒定一黑穎植株的基因型,將該植株與白穎植株雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,請回答下列問題:
①表現(xiàn)為黑穎的植株的基因型共有
 
種.
②根據(jù)F1的表現(xiàn)型及其比例,可確定的親本基因型有
 
三種.
③根據(jù)F1的表現(xiàn)型及其比例,尚不能確定的親本基因型中,若F2中黑穎:黃穎:白穎比例為
 
;,則親本植株的基因型為BByy.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的Ⅰ號染色體是性染色體,Ⅱ號染色體上有粉紅眼基因r,Ⅲ號染色體上有黑體基因b,短腿基因t位置不明.現(xiàn)有一雌性黑體粉紅眼短腿(bbrrtt)果蠅與雄性純合野生型(顯性)果蠅雜交,再讓F1雄性個體進行測交,子代表現(xiàn)型如表所示(未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同).請回答下列問題:
   表現(xiàn)型
性別
野生型只有
黑體
只有
粉紅眼
只有
短腿
黑體
粉紅眼
粉紅眼
短腿
黑體
短腿
黑體粉紅眼短腿
雄性2526252727232625
雌性2624282526252524
(1)短腿基因最可能位于
 
號染色體上.
(2)任取兩只雌、雄果蠅雜交,如果子代中灰體(B)粉紅眼短腿個體的比例是
3
16
,則這兩只果蠅共有
 
種雜交組合(不考慮正、反交),其中親代中雌雄基因型不同的組合有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是大眾喜愛的一種食品.玉米是雌雄同株的二倍體(2n=20)植物.現(xiàn)有一種多彩玉米,其顆粒的顏色與細胞中的色素有關,并由3對基因決定其色素的表現(xiàn).已知紫色玉米的基因型為A_B_C_,紅色玉米的基因型為A_B_dd,白色玉米的基因型為A_bbdd.
請分析回答下列問題:
(1)某農(nóng)科站技術人員對純合紫色玉米采取的方法獲得了單倍體植株,則該植株的染色體數(shù)目為
 
,但該玉米植株高度不育,其原因是
 

(2)技術人員對純合白色玉米幼苗進行低溫處理,從而獲得高產(chǎn)白色四倍體玉米,低溫處理獲得四倍體植株的原因是:
 

(3)若讓紅色籽粒長成的玉米植株自交,所結籽粒的性狀分離比為紫:紅:白=0:3:1,則該植株的基因型為
 

(4)若取純合紅色玉米和純合白色玉米為親本進行體細胞雜交,得到了基因型為 AAAABBbbdddd的多彩玉米.在其培育過程中,除了應用了植物體細胞融合的技術外,還應用了
 
技術.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示被子植物花粉的發(fā)育過程,據(jù)圖完成下列各題.

(1)圖中所示的植物的基因型為AaBb(兩對基因遵循自由組合定律遺傳),則①的基因型為
 
,②的基因型可能為
 

(2)⑦、⑧所指的結構依次是
 
、
 
;兩者的基因型是否相同?
 

(3)某同學用上述花藥進行離體培養(yǎng),對獲得的植株進行鑒定,發(fā)現(xiàn)有一些為二倍體.推測這些二倍體植株的基因型有
 
種.
(4)某同學在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
染料,培養(yǎng)后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.在培養(yǎng)過程中為了檢驗制備的培養(yǎng)基是否合格,采取措施是
 
,觀察結果,如果
 
,說明培養(yǎng)基制備成功,否則需要重新制備.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于各種酶作用的敘述,不正確的是( 。
A、DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
B、RNA聚合酶能與基因的特定位點結合,催化遺傳信息的轉錄
C、一般情況下,一種DNA限制酶能識別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因
D、胰蛋白酶能作用于離體的動物組織,使其分散成單個細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是幾種常見的單細胞生物結構示意圖.

(1)屬于真核細胞的是
 
(填序號).
(2)①與④相比較,在結構上的主要區(qū)別為
 

(3)肯定能進行光合作用的是
 
(填序號),所以其營養(yǎng)方式
 

(4)圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是
 
(填標號).
(5)①細胞與④細胞結構中無明顯差異的結構是
 
 
、
 
;④細胞的DNA主要存在于
 

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