A. | mRNA的種類 | B. | 高爾基體的數(shù)目 | C. | 中心體的數(shù)目 | D. | 細(xì)胞膜的面積 |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),這會導(dǎo)致mRNA種類的改變,A錯誤;
B、漿細(xì)胞與記憶細(xì)胞相比,漿細(xì)胞具有分泌功能,因此所含高爾基體數(shù)目增多,B錯誤;
C、記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞所含中心體數(shù)目相同,都是1個,C正確;
D、漿細(xì)胞表面有較多的突起,因此其細(xì)胞膜面積比記憶細(xì)胞大,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念、特點、意義等知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 | |
B. | 常溫條件下,脂肪與蘇丹Ⅳ發(fā)生作用呈現(xiàn)橘黃色 | |
C. | 常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色 | |
D. | 常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白酶是蛋白質(zhì) | B. | 蛋白酶的最適pH值是1.9 | ||
C. | 蛋白酶只能水解蛋白質(zhì) | D. | 蛋白酶在100℃時完全失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸、酶的特性、降低反應(yīng)的活化能、溫和性 | |
B. | 氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、降低反應(yīng)的活化能、溫和性 | |
C. | 氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、提高反應(yīng)的活化能、多樣性 | |
D. | 氨基酸、酶的特性、提高反應(yīng)的活化能、多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程 | |
B. | QβRNA復(fù)制后,復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá) | |
C. | 一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈 | |
D. | QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
日期 | 下午6點至次日凌晨6點 | 凌晨6點至下午6點 |
6.15 | 477 | 589 |
6.20 | 483 | 587 |
6.25 | 490 | 590 |
6.30 | 484 | 588 |
7.5 | 484 | 587 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 羅伯特森根據(jù)電鏡下細(xì)胞膜照片,提出所有生物膜都是蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層動態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu) | |
B. | 細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實驗中用不同大小的瓊脂塊模擬的細(xì)胞是無關(guān)變量 | |
C. | 探究土壤中小動物類群豐富度的研究中,樣方法或標(biāo)志重捕法仍適用于對許多土壤動物進(jìn)行調(diào)查 | |
D. | 煙草花葉病毒侵染煙草的實驗證明RNA也是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用甲基綠吡羅紅混合染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色,可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
B. | 可用洋蔥鱗片葉為實驗材料提取類胡蘿卜素和葉綠素 | |
C. | 用顯微鏡觀察洋蔥根尖臨時裝片時,需保持細(xì)胞活性以便觀察有絲分裂過程 | |
D. | 鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時,先加0.1g/mL的NaOH溶液1mL,搖勻后再加0.1g/mL CuSO4溶液4滴 |
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