下列關(guān)于基因工程及其應(yīng)用的敘述正確的是（　　）
A、若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可先將目的基因?qū)氪竽c桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞
B、用氨基酸序列推測合成的目的基因與原基因的編碼區(qū)中的外顯子一致
C、用DNA探針能檢測飲用水中重金屬物質(zhì)的含量
D、作為運載體要有多種限制酶的切點，但對一種限制酶而言，最好只有一個切點
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞
（1）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法（約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是用這種方法獲得的）
（2）基因槍法：是單子葉植物中常用的一種基因轉(zhuǎn)化方法，但是成本較高．
（3）花粉管通道法：這是我國科學(xué)家獨創(chuàng)的一種方法，是一種十分簡便經(jīng)濟的方法．
蛋白質(zhì)是由基因編碼區(qū)的外顯子編碼的，而一種氨基酸可以有一種或幾種密碼子決定，因此利用氨基酸序列推測合成的目的基因與原基因的堿基序列不一定相同．
解答： 解：A、水稻屬于單子葉植物，一般利用基因槍法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，A錯誤；
B、由于密碼子的簡并性，用氨基酸序列推測合成的目的基因與原基因的編碼區(qū)中的外顯子不一定相同，B錯誤；
C、探針是用放射性同位素（或熒光分子）標(biāo)記的含有目的基因單鏈DNA片段，可以檢查飲用水中是否含有病毒，而不能檢查重金屬，C錯誤；
D、作為運載體要有多種限制酶的切點，但對一種限制酶而言，最好只有一個切點，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了基因工程的有關(guān)知識，要求考生能夠掌握基因工程的操作步驟，識記不同生物細(xì)胞導(dǎo)入目的基因方法的不同；明確密碼子的簡并性，并能夠用于解釋相關(guān)問題，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用等問題，請分析回答．
（1）圖示利用
 
法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步
 
分散到培養(yǎng)基的表面，為達(dá)到這一目的，操作上應(yīng)注意：
 
．
（2）制備培養(yǎng)基的操作順序是
 
．（用下列字母排序）
a．倒置培養(yǎng)基  b．計算c．溶化d．稱量e．滅菌
（3）現(xiàn)有5種酵母菌的營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長所必需的物質(zhì)G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響，結(jié)果如下表所示．
     物質(zhì)
突變體		培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
ABCDEG
1---+-+
2-+-+-+
3-----+
4-+++-+
5++++-+
根據(jù)以上結(jié)果，推測這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是
 
．
（4）某同學(xué)在做微生物實驗時，不小心把自生固氮菌和酵母菌混在一起，請你幫助該同學(xué)完善實驗步驟，將自生固氮菌和酵母菌分離開來：
①制備兩種培養(yǎng)基，對兩種培養(yǎng)基的處理方式分別是：一種是
 
，另一種是
 
，將兩種培養(yǎng)基各自分成兩份，依次標(biāo)上A，a和B，b．
②分別向A、B培養(yǎng)基中接種
 
菌，適宜條件下培養(yǎng)3-4天．
③分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長良好的菌并分別接種到a和b培養(yǎng)基中，適宜條件下培養(yǎng)3-4天．其目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項敘述中，不正確的一項是（　　）
A、在一定區(qū)域內(nèi)的生物，同種的個體形成種群
B、初生演替經(jīng)歷的時間一般比次生演替長
C、在一定區(qū)域內(nèi)的生物，不同的種群形成群落
D、群落的結(jié)構(gòu)不會隨時間推移而發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、穩(wěn)態(tài)是機體通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的
B、當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起細(xì)胞代謝紊亂
C、在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是保持不變的
D、在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中，激素只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)．獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程如圖．

（1）過程①中最常用的運載工具是
 
，所需要的酶是限制酶和
 
．
（2）在過程②中，用
 
處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細(xì)胞．
（3）在過程③中，用
 
處理以獲取更多的卵（母）細(xì)胞．成熟卵（母）細(xì)胞在核移植前需要進(jìn)行
 
處理．
（4）從重組細(xì)胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是
 
．在胚胎移植前，通過
 
技術(shù)可獲得較多胚胎．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪組試劑在使用過程中，必須經(jīng)過加熱（　　）
A、斐林試劑鑒定可溶性還原糖的過程中
B、蘇丹Ⅲ染液在鑒定動物組織中的脂肪時
C、雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時
D、碘化鉀溶液鑒定淀粉時

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科目：高中生物 來源： 題型：

每年1月的最后一個星期日是“世界防治麻風(fēng)病日”．麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染�。饕秩酒つw、黏膜和周圍神經(jīng)，也可侵犯人體深部組織和器官．下列有關(guān)麻風(fēng)桿菌的敘述中，正確的是（　�。�
①沒有以核膜為界限的細(xì)胞核；
②形成ATP的場所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；
③遺傳物質(zhì)是RNA；
④遺傳物質(zhì)DNA只分布在擬核中；
⑤可遺傳變異的來源有基因重組、基因突變和染色體變異．
A、①③B、②⑤C、②④D、①

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì)，請分析完成下列問題：

（1）A包括
 
等元素．
（2）B的名稱叫
 
，1分子的B是由
 
、
 
、
 
組成的，其連接方式是（用圖示表示）
 
．
（3）C的作用是
 
．
（4）D、E在細(xì)胞中的分布可利用
 
對細(xì)胞進(jìn)行染色，在顯微鏡下觀察到其分布，物質(zhì)D被
 
染成
 
色，物質(zhì)E被
 
染成
 
色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長在太平洋西北部的一種海蜇能發(fā)出綠色熒光，這是因為海蜇細(xì)胞內(nèi)有綠色熒光蛋白基因（GFP）．獲得轉(zhuǎn)綠色熒光蛋白基因豬的流程如圖：

（1）基因工程最常用的運載工具是
 
，過程④常用方法是
 
．常采有
 
技術(shù)來檢測綠色熒光蛋白基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上．
（2）在過程③中，用
 
處理可將皮膚組織塊分散成單個成纖維細(xì)胞．
（3）在過程⑥中，用
 
處理成年母豬以獲得更多的卵母細(xì)胞．得到的卵母細(xì)胞還需要進(jìn)行體外培養(yǎng)，目的是
 
．卵母細(xì)胞在進(jìn)行⑦前需要進(jìn)行
 
處理．
（4）在進(jìn)行⑨之前，通過
 
技術(shù)可獲得較多胚胎．這些胚胎能在代孕母豬子宮中存活，其生理基礎(chǔ)是
 
．⑨的優(yōu)勢是可以充分發(fā)揮
 
．

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