17．下列關(guān)于同一個體內(nèi)胰島B細(xì)胞和漿細(xì)胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A．二者所含的核遺傳物質(zhì)相同
B．二者的分泌物都僅作用于靶細(xì)胞
C．二者都可通過胞吐的方式分泌物質(zhì)
D．二者都具有發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和髙爾基體

分析 胰島B細(xì)胞能夠分泌胰島素，漿細(xì)胞能夠分泌抗體，胰島素和抗體均屬于分泌蛋白，核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體均與分泌蛋白的合成與分泌有關(guān)，因此具有分泌功能的細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體均比較發(fā)達(dá)．
細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，因此不同細(xì)胞中mRNA的種類和數(shù)量均存在區(qū)別．

解答 解：A、胰島B細(xì)胞和漿細(xì)胞來自于同一個個體，并且細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不變，因此二者所含的核遺傳物質(zhì)相同，A正確；
B、抗體與抗原特異性結(jié)合，抗原不一定都是細(xì)胞，B錯誤；
C、胰島B細(xì)胞通過胞吐的分泌胰島素，漿細(xì)胞通過胞吐的方式分泌抗體，C正確；
D、由于胰島B細(xì)胞能夠分泌胰島素，漿細(xì)胞能夠分泌抗體，因此兩個細(xì)胞均具有發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題以胰島B細(xì)胞和漿細(xì)胞為載體，考查了分泌蛋白的合成過程、細(xì)胞分化以及蛋白質(zhì)功能多樣性等有關(guān)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)孟德爾分離定律的敘述錯誤的是（　�。�
A．F2中出現(xiàn)3：1的性狀分離比徹底否定了融合遺傳這一觀點(diǎn)
B．驗(yàn)證分離定律應(yīng)選易于區(qū)分，且只由一對等位基因控制的相對性狀
C．只有通過測交實(shí)驗(yàn)才能驗(yàn)證某對等位基因控制的相對性狀的遺傳是否符合分離定律
D．通過測交實(shí)驗(yàn)可推測F1的配子比例

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較說法錯誤的是（　　）
ABCD
比較項目作用途徑反應(yīng)速度作用范圍作用時間
神經(jīng)調(diào)節(jié)反射弧較緩慢準(zhǔn)確、比較局限短暫
體液調(diào)節(jié)體液運(yùn)輸迅速較廣泛比較長
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．紅細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是①
B．圖中①中含有激素、血漿蛋白和各種營養(yǎng)物質(zhì)
C．圖中②構(gòu)成了肝細(xì)胞等生存的直接內(nèi)環(huán)境
D．圖中①②③④中二氧化碳含量最低的是③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，把目的基因（共1000個脫氧核苷酸對，其中腺嘌呤脫氧核苷酸460個）放入DNA擴(kuò)增儀中擴(kuò)增4代，在擴(kuò)增儀中放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個數(shù)至少應(yīng)是（　�。�
A．640B．8100C．600D．800

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某同學(xué)繪制的江南某濕地保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，表格是該研究性小組對該濕地的能量流動的調(diào)查結(jié)果〔單位為103kJ/（m2•y）〕，請分析回答：
同化能量儲存能量呼吸消耗
A900200700
B18060120
C14212
D1001882
（1）生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈和食物網(wǎng)（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）．
（2）太陽能主要是通過圖中A（填字母）生物的光合作用過程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構(gòu)成的群落中，E表示非生物的物質(zhì)和能量．
（3）若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以CO2形式流動的是①②③④⑦   （填圖中序號）．
（4）第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為14%．
（5）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說，即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時，由于它具備
自我調(diào)節(jié)能力，能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定，人類無需參與，負(fù)反饋調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)．
（6）該濕地中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲，小魚取食前，常在大魚面前舞蹈一番，還分泌一種化學(xué)物質(zhì)，大魚才讓小魚取食，據(jù)此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有行為信息和化學(xué)信息．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在綠葉中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，為防止色素分子在研磨過程中被破壞，加入的藥品或試劑是（　�。�
A．無水乙醇B．碳酸鈣C．碳酸鈉D．二氧化硅

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．細(xì)胞工程技術(shù)研究，特別是不對稱細(xì)胞雜交等技術(shù)是當(dāng)前研究的熱點(diǎn)．請回答下列有關(guān)問題：
（1）植物細(xì)胞工程最基本的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，它所依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性．
（2）細(xì)胞的不對稱雜交是指將不對等的細(xì)胞進(jìn)行融合，如將二倍體甘藍(lán)體細(xì)胞
與其配子細(xì)胞進(jìn)行融合：首先經(jīng)纖維素酶和果膠酶的作用去除細(xì)胞壁，形成原生質(zhì)體，再經(jīng)物理或化學(xué)方法，促使二者融合，其中常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑為聚乙二醇（或PEG），融合后符合育種條件的植物細(xì)胞中有3個染色體組．
（3）動物細(xì)胞培養(yǎng)一般取幼齡動物的器官或組織，原因是其細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，易于培養(yǎng)．培養(yǎng)時先要剪碎，然后用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）分散細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液．細(xì)胞懸液轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．羊的毛色白色對黑色為顯性，兩只雜合白羊?yàn)橛H本，接連生下了3只小羊都是白羊，若再生第四只小羊，其毛色（　�。�
A．可能是白色B．是白色的可能性大
C．可能是黑色D．是黑色的可能性大

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同步練習(xí)冊答案