7.下列有關(guān)孟德爾分離定律的敘述錯誤的是(  )
A.F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比徹底否定了融合遺傳這一觀點
B.驗證分離定律應選易于區(qū)分,且只由一對等位基因控制的相對性狀
C.只有通過測交實驗才能驗證某對等位基因控制的相對性狀的遺傳是否符合分離定律
D.通過測交實驗可推測F1的配子比例

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題);
②做出假設(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結(jié)合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).

解答 解:A、F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比,所以該實驗徹底否定了融合遺傳這一觀點,A正確;
B、基因的分離定律研究一對相對性狀,所以驗證分離定律應選易于區(qū)分,且只由一對等位基因控制的相對性狀,B正確;
C、測交實驗能驗證某對等位基因控制的相對性狀的遺傳是否符合分離定律,雜種子一代自交后代是否出現(xiàn)性狀分離也能說明某對等位基因控制的相對性狀的遺傳是否符合分離定律,C錯誤;
D、通過測交實驗可推測F1的配子比例,D正確.
故選:C.

點評 本題考查基因的分離定律和孟德爾遺傳實驗的相關(guān)知識,要求考生識記豌豆作為遺傳學實驗材料容易取得成功的原因,能準確判斷各選項選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省湖州市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是某種生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:

(1)圖中[1]結(jié)構(gòu)的主要成分是

(2)圖中[2]結(jié)構(gòu)是 ,其成分是

(3)太陽光能通過圖中結(jié)構(gòu)[ ] 的光合作用后,才能被生物利用.

(4)細胞進行各種生命活動所需的能量主要是由[ ] 供給.

(5)若該細胞是西瓜紅色果肉細胞,則色素主要存在于[ ] .如果是植物的根毛細胞,則圖中不應有的結(jié)構(gòu)是[ ]

(6)細胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[11]外,還有[ ] 也是雙層膜結(jié)構(gòu);其內(nèi)部存在的行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[ ]

(7)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)胚胎干細胞細胞的敘述不正確的是( 。
A.來自于早期胚胎或原始性腺
B.形態(tài)上體積大、細胞核大、核仁明顯
C.ES細胞在飼養(yǎng)層細胞上能維持不分化的狀態(tài)
D.ES細胞在體外可以通過冷凍的方式保存

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖中甲表示某高等動物(假設2N=4)的體細胞分裂過程及精子形成過程中的染色體數(shù)量變化曲線.乙中a、b、c、d、e分別表示分裂過程中的某時期染色體行為的示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)曲線中①~③段可表示細胞進行有絲分裂時染色體數(shù)量變化.
(2)與曲線②⑤位置分別對應的細胞是圖乙a~e中的e、b.
(3)與體細胞相比,圖乙中DNA含量加倍的細胞是圖a、d、e.
(4)圖乙a細胞中有2個四分體,該細胞分裂結(jié)束能產(chǎn)生2種精子(不考慮交叉互換).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.部分哺乳動物的繁殖能力相對比較低,要提高繁殖能力,可利用胚胎工程.請回答以下問題:
(1)利用胚胎移植快速繁殖一些大型優(yōu)良雌性哺乳動物的步驟包括:
①對供、受體的選擇和處理.
②配種或人工授精.
如受精作用在體外進行,則精子必須進行獲能處理,通常采用的方法是培養(yǎng)法和化學誘導法.獲能后的精子與卵子相互識別后,首先發(fā)生頂體反應,使頂體內(nèi)的酶釋放出來.為防止多精子入卵受精的兩道屏障依次是透明帶反應和卵細胞膜反應.
③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存.
對胚胎進行培養(yǎng)時,所用的培養(yǎng)基為液體(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基,其中有一種天然成分,即動物血清或血漿,為了保證被培養(yǎng)的胚胎處于無菌無毒的環(huán)境,要在培養(yǎng)基中添加抗生素,并進行滅菌處理.
④對胚胎進行移植,以及移植后的檢查等步驟.
胚胎移植時,早期胚胎通常是發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段的胚胎.
(2)胚胎移植是提供胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過程,它的實質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移.
(3)在培養(yǎng)試管動物和克隆動物時,都需要把卵母細胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期,所不同的是在培養(yǎng)克隆動物時要對卵母細胞進行去核處理.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.動物精子形成過程中減數(shù)第一次分裂與體細胞有絲分裂的共同點是( 。
A.都有同源染色體B.都有紡錘體的形成
C.都有著絲點分裂D.都有同源染色體分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A.卵裂期胚胎中細胞數(shù)目和有機物總量在不斷增加
B.胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細胞團均等分割
C.胚胎干細胞具有細胞核大、核仁不明顯和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點
D.胚胎干細胞是一類具有發(fā)育的全能性的細胞,可從早期胚胎中分離獲取

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法.對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是(  )

①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細胞
②若圖1表示植物體細胞雜交過程,則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理--制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細胞,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細胞也具有全能性
④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對胰島的影響比對甲狀腺的影響更大.
A.①②B.③④C.①③D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于同一個體內(nèi)胰島B細胞和漿細胞的敘述,錯誤的是( 。
A.二者所含的核遺傳物質(zhì)相同
B.二者的分泌物都僅作用于靶細胞
C.二者都可通過胞吐的方式分泌物質(zhì)
D.二者都具有發(fā)達的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和髙爾基體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案