14.目前臨床上癌癥治療的方法,一般是手術(shù)切除腫瘤,為防止體內(nèi)殘留癌細(xì)胞,在手術(shù)后進(jìn)行化療.某生物興趣小組的同學(xué)從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用.他們推測(cè):二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,能作為一種癌癥的化療藥物,并就此問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.
實(shí)驗(yàn)材料:肝部長有腫瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,血球計(jì)數(shù)板,試管,吸管,培養(yǎng)皿等.
(1)其中某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如下:(請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整)
a.取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè),加入適量的培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理,使其分散開來,配制成細(xì)胞懸液,將其均勻分成5份,置于5個(gè)培養(yǎng)皿中培養(yǎng),分別編號(hào).
b.取潔凈的試管5支,加入等量的培養(yǎng)液,編號(hào)1、2、3、4、5,并在1-4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號(hào)試管中加入等量生理鹽水(或等量細(xì)胞培養(yǎng)液),作為對(duì)照組.
c.將步驟b中的配制的溶液分別置于5個(gè)培養(yǎng)皿中,搖勻后,在冰箱中培養(yǎng)一段時(shí)間.
d.在5個(gè)培養(yǎng)皿加入適量的胰蛋白酶處理,配制相應(yīng)的細(xì)胞懸液,振蕩搖勻,分別吸取適量的懸液置于血球計(jì)數(shù)板內(nèi),在顯微鏡下計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù).
(2)請(qǐng)你糾正上面這位同學(xué)操作上的錯(cuò)誤在“冰箱中”應(yīng)改為在“CO2培養(yǎng)箱”或“適宜的溫度和氣體環(huán)境”.
(3)另一位同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)果如表:
實(shí)驗(yàn)組別12345
二氯二乙胺濃度(mg/ml)0.10.20.30.40
細(xì)胞數(shù)目(個(gè)/mL)32027518696560
a.在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是二氯二乙胺的濃度.
b.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論是二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,且在一定范圍內(nèi),隨二氯二乙胺濃度的增大,抑制作用逐漸增強(qiáng).
(4)在體外培養(yǎng)腫瘤細(xì)胞時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,需要提供CO2氣體以維持PH值,還需要提供無菌、無毒環(huán)境環(huán)境,合成培養(yǎng)基需特別添加動(dòng)物血清.
(5)若開始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)腫瘤細(xì)胞,經(jīng)24h培養(yǎng)后,取一滴稀釋100倍后再取一滴(設(shè)三次的“一滴”等量)觀察,發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞,此腫瘤的細(xì)胞周期約為4h.

分析 分析題目可知,癌細(xì)胞的增殖應(yīng)在“適宜溫度下”或“恒溫箱中”才可完成,試管靜置時(shí),其內(nèi)的溶液會(huì)出現(xiàn)沉淀,吸取培養(yǎng)液時(shí)所得每毫升中細(xì)胞的數(shù)目不準(zhǔn)確,因此應(yīng)搖勻后再吸。杀碇袛(shù)據(jù)可知,二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞增殖,且抑制效果與濃度有關(guān);實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則.

解答 解:(1)a.胰蛋白酶能水解細(xì)胞表面的蛋白質(zhì),是組織細(xì)胞分散開,所以動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)常用胰蛋白酶處理.
b.實(shí)驗(yàn)設(shè)置應(yīng)遵循對(duì)照原則,所以取潔凈的試管5支,加入等量的培養(yǎng)液,編號(hào)1、2、3、4、5,并在1-4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號(hào)試管中加入 等量的生理鹽水,和前4只試管進(jìn)行對(duì)照.
d.進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)時(shí)需要使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法,所以從震蕩搖勻的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血細(xì)胞計(jì)數(shù)板內(nèi),在顯微鏡下計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù).
(2)分析實(shí)驗(yàn)步驟可知,在操作過程中的錯(cuò)誤為:在“冰箱中”應(yīng)改為在“CO2培養(yǎng)箱”或“適宜的溫度和氣體環(huán)境”.
(3)a.在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是二氯二乙胺的濃度.
b.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞增殖;且在一定的范圍內(nèi),隨二氯二乙胺濃度增大,抑制作用逐漸增強(qiáng).
(4)在體外培養(yǎng)腫瘤細(xì)胞時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,提供CO2氣體以維持PH值,還需要提供無菌、無毒環(huán)境環(huán)境,合成培養(yǎng)基需特別添加動(dòng)物血清.
(5)100×2n=64×100(n為分裂次數(shù)),求得n=6,則細(xì)胞周期為24÷n=24÷6=4h.
故答案為:
(1)a.胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)    b. 等量生理鹽水(或等量細(xì)胞培養(yǎng)液)   對(duì)照   d.血球計(jì)數(shù)板
(2)在“冰箱中”應(yīng)改為在“CO2培養(yǎng)箱”或“適宜的溫度和氣體環(huán)境”
(3)a.二氯二乙胺的濃度
b.二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,且在一定范圍內(nèi),隨二氯二乙胺濃度的增大,抑制作用逐漸增強(qiáng)
(4)CO2     無菌、無毒環(huán)境     動(dòng)物血清
(5)4

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合癌細(xì)胞的特征和導(dǎo)致癌細(xì)胞產(chǎn)生的機(jī)理相關(guān)內(nèi)容,考查了學(xué)生試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,實(shí)驗(yàn)設(shè)置的對(duì)照原則和單一變量的原則,主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析評(píng)價(jià)和完善的能力,處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲取結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列圖1、圖2是有關(guān)生長素(IAA)的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)開始前a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊不含生長素),圖3表示不同濃度的生長素對(duì)某器官生長的影響,敘述正確的是(  )
A.圖1瓊脂塊a和b中都能檢測(cè)到生長素,且含量相等
B.通過對(duì)圖1、圖2兩實(shí)驗(yàn)的對(duì)比,可得出感光部位是苤芽鞘的尖端
C.植物產(chǎn)生向光性是因?yàn)楸彻鈧?cè)生長素分泌太多,背光側(cè)細(xì)胞分裂快
D.若圖2中發(fā)生向光性現(xiàn)象,當(dāng)c中生長素濃度等于圖3中e濃度時(shí),d中生長素濃度會(huì)介于e和f之間

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

突觸小體不能完成的生理過程是

A.丙酮酸的氧化分解

B.突觸小泡與細(xì)胞膜的融合

C.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)

D.完成“化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖1、圖2表示人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過程示意圖(A、B、C、D表示激素),請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中,寒冷環(huán)境下激素ABC(填字母)的分泌量明顯增加,作用結(jié)果是增強(qiáng)代謝活動(dòng),以增加產(chǎn)熱,同時(shí)機(jī)體還通過皮膚血管收縮等變化以減少散熱.
(2)當(dāng)人處在高溫作業(yè)情況下,因失水過多導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高,促使下丘腦分泌抗利尿激素增加,減少尿量.此調(diào)節(jié)過程中當(dāng)興奮通過如圖2的B圖中的突觸結(jié)構(gòu)時(shí),信號(hào)的變化情況是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),傳遞方向的特點(diǎn)是單向.
(3)餐后血糖濃度升高時(shí),會(huì)使圖2中A圖所示的生理活動(dòng)加強(qiáng),圖中所示激素的合成到分泌所經(jīng)過的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.肝細(xì)胞膜上胰島素受體的化學(xué)成分是糖蛋白.
(4)圖3表示科學(xué)家利用胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)轉(zhuǎn)變成胰島B細(xì)胞來治療糖尿病實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)成功(成功或失。玫酱私Y(jié)論的依據(jù)是在糖濃度高時(shí),胰島素分泌多;在糖濃度低時(shí),胰島素分泌少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.用四倍體與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,給其雌蕊授二倍體花粉,子房發(fā)育成無子西瓜,即三倍體無子西瓜.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的有(  )
①二倍體西瓜與四倍體西瓜的個(gè)體之間能進(jìn)行雜交產(chǎn)生三倍體,說明它們之間沒有生殖隔離;  
②用秋水仙素對(duì)二倍體西瓜幼苗進(jìn)行處理可得到四倍體植株;
③由于三倍體不育,所以三倍體無子西瓜性狀的變異屬于不可遺傳的變異;
④在鏡檢某基因型為AaBb父本細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)其變?yōu)锳aB,此變異為基因突變;
⑤三倍體西瓜植株細(xì)胞是通過有絲分裂增加體細(xì)胞數(shù)目的
⑥若取上述無子西瓜進(jìn)行無性繁殖,長成的植株,子房壁細(xì)胞含有四個(gè)染色體組
⑦三倍體西瓜的植株在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),細(xì)胞中沒有同源染色體導(dǎo)致聯(lián)會(huì)紊亂,因此難以產(chǎn)生正?捎呐渥樱
A.二項(xiàng)B.三項(xiàng)C.四項(xiàng)D.五項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.洋蔥(2n=16)種群中偶爾會(huì)出現(xiàn)一種三體植物(4號(hào)染色體有3條).在減數(shù)分裂時(shí),這三條染色體的任意兩條向細(xì)胞一極移動(dòng),剩下一條移向另一極,細(xì)胞中其余同源染色體正常分離.下列關(guān)于三體洋蔥(基因型BBb)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.該三體洋蔥自交,后代中所占比例最大的基因型是BBb,占$\frac{10}{36}$
B.該三體洋蔥與基因型為Bb的洋蔥雜交,子代出現(xiàn)三體洋蔥的概率為$\frac{1}{3}$
C.該三體洋蔥植株在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí),體細(xì)胞中最多含有34條染色體
D.該植株在細(xì)胞分裂時(shí),兩個(gè)B基因的分離可發(fā)生在減Ⅰ和減Ⅱ的后期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是( 。
A.等距取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度
B.就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言,生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于生物種類和數(shù)量
C.就食性而言,其他食性的鳥類的數(shù)量波動(dòng)小于雜食性鳥類
D.變色龍變化體色,主要是向同類傳遞物理信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程.圖中I至IV過程代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象,細(xì)胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細(xì)胞2可以無限增殖.下列敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞1所有酶活性都降低,細(xì)胞2和細(xì)胞1的遺傳物質(zhì)相同
B.成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C.效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其死亡,此過程不屬于細(xì)胞凋亡
D.細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比,代謝旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖甲為細(xì)胞中某一結(jié)構(gòu)的模式圖,圖乙表示圖甲中3的成分及其各級(jí)結(jié)構(gòu).據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲所示結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核的亞顯微結(jié)構(gòu).圖甲中1所示的結(jié)構(gòu)由4層磷脂分子構(gòu)成.
(2)圖甲中2所示結(jié)構(gòu)是核孔,代謝旺盛的細(xì)胞該結(jié)構(gòu)數(shù)目多.
(3)圖乙中①控制②的合成,①是DNA分子,鑒定②的試劑為雙縮脲試劑.
(4)圖乙中④轉(zhuǎn)化成③發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的末期.遺傳物質(zhì)呈④狀態(tài)時(shí),不能發(fā)生DNA分子轉(zhuǎn)錄的原因是在染色體狀時(shí),染色體高度螺旋化,DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,不能解旋,故不能轉(zhuǎn)錄出RNA.

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