實(shí)驗(yàn)組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
二氯二乙胺濃度(mg/ml) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0 |
細(xì)胞數(shù)目(個(gè)/mL) | 320 | 275 | 186 | 96 | 560 |
分析 分析題目可知,癌細(xì)胞的增殖應(yīng)在“適宜溫度下”或“恒溫箱中”才可完成,試管靜置時(shí),其內(nèi)的溶液會(huì)出現(xiàn)沉淀,吸取培養(yǎng)液時(shí)所得每毫升中細(xì)胞的數(shù)目不準(zhǔn)確,因此應(yīng)搖勻后再吸。杀碇袛(shù)據(jù)可知,二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞增殖,且抑制效果與濃度有關(guān);實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則.
解答 解:(1)a.胰蛋白酶能水解細(xì)胞表面的蛋白質(zhì),是組織細(xì)胞分散開,所以動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)常用胰蛋白酶處理.
b.實(shí)驗(yàn)設(shè)置應(yīng)遵循對(duì)照原則,所以取潔凈的試管5支,加入等量的培養(yǎng)液,編號(hào)1、2、3、4、5,并在1-4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號(hào)試管中加入 等量的生理鹽水,和前4只試管進(jìn)行對(duì)照.
d.進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)時(shí)需要使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法,所以從震蕩搖勻的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血細(xì)胞計(jì)數(shù)板內(nèi),在顯微鏡下計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù).
(2)分析實(shí)驗(yàn)步驟可知,在操作過程中的錯(cuò)誤為:在“冰箱中”應(yīng)改為在“CO2培養(yǎng)箱”或“適宜的溫度和氣體環(huán)境”.
(3)a.在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是二氯二乙胺的濃度.
b.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞增殖;且在一定的范圍內(nèi),隨二氯二乙胺濃度增大,抑制作用逐漸增強(qiáng).
(4)在體外培養(yǎng)腫瘤細(xì)胞時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,提供CO2氣體以維持PH值,還需要提供無菌、無毒環(huán)境環(huán)境,合成培養(yǎng)基需特別添加動(dòng)物血清.
(5)100×2n=64×100(n為分裂次數(shù)),求得n=6,則細(xì)胞周期為24÷n=24÷6=4h.
故答案為:
(1)a.胰蛋白酶(或膠原蛋白酶) b. 等量生理鹽水(或等量細(xì)胞培養(yǎng)液) 對(duì)照 d.血球計(jì)數(shù)板
(2)在“冰箱中”應(yīng)改為在“CO2培養(yǎng)箱”或“適宜的溫度和氣體環(huán)境”
(3)a.二氯二乙胺的濃度
b.二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,且在一定范圍內(nèi),隨二氯二乙胺濃度的增大,抑制作用逐漸增強(qiáng)
(4)CO2 無菌、無毒環(huán)境 動(dòng)物血清
(5)4
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合癌細(xì)胞的特征和導(dǎo)致癌細(xì)胞產(chǎn)生的機(jī)理相關(guān)內(nèi)容,考查了學(xué)生試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,實(shí)驗(yàn)設(shè)置的對(duì)照原則和單一變量的原則,主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析評(píng)價(jià)和完善的能力,處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲取結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1瓊脂塊a和b中都能檢測(cè)到生長素,且含量相等 | |
B. | 通過對(duì)圖1、圖2兩實(shí)驗(yàn)的對(duì)比,可得出感光部位是苤芽鞘的尖端 | |
C. | 植物產(chǎn)生向光性是因?yàn)楸彻鈧?cè)生長素分泌太多,背光側(cè)細(xì)胞分裂快 | |
D. | 若圖2中發(fā)生向光性現(xiàn)象,當(dāng)c中生長素濃度等于圖3中e濃度時(shí),d中生長素濃度會(huì)介于e和f之間 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
突觸小體不能完成的生理過程是
A.丙酮酸的氧化分解
B.突觸小泡與細(xì)胞膜的融合
C.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D.完成“化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二項(xiàng) | B. | 三項(xiàng) | C. | 四項(xiàng) | D. | 五項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該三體洋蔥自交,后代中所占比例最大的基因型是BBb,占$\frac{10}{36}$ | |
B. | 該三體洋蔥與基因型為Bb的洋蔥雜交,子代出現(xiàn)三體洋蔥的概率為$\frac{1}{3}$ | |
C. | 該三體洋蔥植株在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí),體細(xì)胞中最多含有34條染色體 | |
D. | 該植株在細(xì)胞分裂時(shí),兩個(gè)B基因的分離可發(fā)生在減Ⅰ和減Ⅱ的后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等距取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度 | |
B. | 就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言,生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于生物種類和數(shù)量 | |
C. | 就食性而言,其他食性的鳥類的數(shù)量波動(dòng)小于雜食性鳥類 | |
D. | 變色龍變化體色,主要是向同類傳遞物理信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞1所有酶活性都降低,細(xì)胞2和細(xì)胞1的遺傳物質(zhì)相同 | |
B. | 成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其死亡,此過程不屬于細(xì)胞凋亡 | |
D. | 細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比,代謝旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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