分析 分析題圖:圖示為化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,其中①是氨基(-NH2);②、③和⑤表示R基團(tuán)(依次是-CH3、-H、-CH2-OH);④是肽鍵(-CO-NH-);⑥是羧基(-COOH).據(jù)此回答以下問(wèn)題:
解答 解:(1)此化合物是由3個(gè)氨基酸脫水縮合形成的,因此稱為三肽(或多肽).
(2)④是肽鍵(-CO-NH-);②、③和⑤表示R基團(tuán)(依次是-CH3、-H、-CH2-OH).
(3)該化合物是由三個(gè)氨基酸脫水縮合形成的三肽,形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合;在該過(guò)程中,脫去2個(gè)水分子,因此相對(duì)分子質(zhì)量減少了18×2=36.
(4)在書寫氨基酸結(jié)構(gòu)通式時(shí),注意中心碳原子上連接一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,一個(gè)氫原子以及一個(gè)R基團(tuán).
(5)蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)成為紫色.
故答案為:
(1)三肽
(2)肽鍵 ②③⑤
(3)脫水縮合 36
(4)
(5)紫色
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,首先要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸脫水縮合的概念,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的名稱;還要求考生掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的簡(jiǎn)單計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙表示細(xì)胞內(nèi)液 | B. | 甲滲入乙中的量少于滲入丙中的量 | ||
C. | 甲中的大分子物質(zhì)可通過(guò)丙進(jìn)入乙 | D. | 丁液中O2濃度比甲液中高 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省成都市高考適應(yīng)性考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
甘藍(lán)是我國(guó)各地的重要蔬菜之一,請(qǐng)分析回答以下有關(guān)甘藍(lán)的問(wèn)題。
(1)甘藍(lán)的基生葉頂端圓形,邊緣有波狀鋸齒,上部莖生葉長(zhǎng)圓狀卵形,兩類葉片差異的根本原因是 ;有些甘藍(lán)品種的葉片變?yōu)樽霞t色,此性狀產(chǎn)生的根本原因最可能是 。
(2)甘藍(lán)花序的正常和異常是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀。某顯性植株X自交,F(xiàn)1表現(xiàn)為約1/2的正;ㄐ蚝1/2的異常花序;取F1正常花序植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得的幼苗用秋水仙素處理后都是異;ㄐ蛑仓辍S纱送茰y(cè) 是顯性性狀,植株X自交的子代性狀分離比為1:1的原因是 。
(3)研究發(fā)現(xiàn)野生型甘藍(lán)能產(chǎn)生一種抗?fàn)根的化學(xué)物質(zhì)M,F(xiàn)用兩個(gè)無(wú)法產(chǎn)生M的純種(品系甲和品系乙)及純種野生型甘藍(lán)進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),F(xiàn)1自交得F2,結(jié)果如下:
組別 | 親本組合 | F1 | F2 |
Ⅰ | 品系甲×野生型 | 都能合成M | 只有3/4能合成M |
Ⅱ | 品系乙×野生型 | 不能合成M | 只有1/4能合成M |
Ⅲ | 品系甲×品系乙 | 不能合成M | 只有3/16能合成M |
研究表明,決定M產(chǎn)生的基因A對(duì)a為顯性;另一對(duì)等位基因B、b中,其中一個(gè)基因的表達(dá)能抑制M的產(chǎn)生(兩對(duì)基因均位于常染色體上)。
① 據(jù)以上信息判斷,能夠抑制M產(chǎn)生的基因是 (填“B”或“b”),品系甲的基因型是 。
② 第Ⅲ組F2不能合成M的個(gè)體中,與品系乙基因型相同的占 。
③ 研究發(fā)現(xiàn),抑制M產(chǎn)生的基因(B或b)的表達(dá)產(chǎn)物會(huì)進(jìn)入細(xì)胞核中,阻礙A基因表達(dá)的 階段,導(dǎo)致M物質(zhì)不能合成。
(4)在群體中發(fā)現(xiàn)有一變異個(gè)體,其基因組成和在染色體上的位置如圖所示,此變異______(填“能”或“不能”)在顯微鏡下觀察到。若該個(gè)體能正常繁殖,子代能正常發(fā)育,則該個(gè)體測(cè)交后代中能合成M的個(gè)體所占的比例是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所,葉綠體是唯一含有色素的細(xì)胞器 | |
B. | 不同生物體或同一生物體的不同組織細(xì)胞中所含的細(xì)胞器種類和數(shù)量一般不同 | |
C. | 中心體在高等植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中發(fā)揮重要作用 | |
D. | 高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)功能相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生活在某一地區(qū)的白種人、黃種人和黑種人 | |
B. | 生活在同一片森林中所有食草動(dòng)物 | |
C. | 種植在同一塊地里的二倍體水稻和四倍體水稻 | |
D. | 培養(yǎng)在同一培養(yǎng)皿中大和小的兩種草履蟲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在層析液中的溶解度最大 | B. | 在層析液中的溶解度最小 | ||
C. | 分子量最小 | D. | 分子量最大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 146 146 | B. | 146 145 | C. | 146 147 | D. | 147 146 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2、CO2和H2O | B. | CO2、H2O和CO2 | C. | CO2、H2O和H2O | D. | C5、H2O和CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 諾如病毒的變異類型最可能是基因突變 | |
B. | 嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞 | |
C. | 反復(fù)感染該病的原因是機(jī)體內(nèi)不能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 | |
D. | 調(diào)節(jié)人體發(fā)熱的中樞在下丘腦 |
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