以下是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：

（1）小麥種子細胞中的物質(zhì)E是指
 
，相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是
 
（填字母代號）．
（2）從C的層次闡述G結(jié)構(gòu)多樣性的原因
 
．
（3）物質(zhì)D的基本元素組成是
 
，細胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的
 
構(gòu)成（填字母代號）．
考點：糖類的種類及其分布和功能,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,核酸的基本組成單位,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，該題是對糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸的組成元素、基本單位和功能的考查，分析題圖可知，A是葡萄糖，E是多糖，B是甘油和脂肪酸，F(xiàn)是脂肪，C是氨基酸，G是蛋白質(zhì)，D是核苷酸，H是核酸．
解答： 解：（1）淀粉是植物細胞特有的儲能物質(zhì)多糖，與糖類相比，脂肪中H含量相對較多，氧化分解時消耗的氧氣多，釋放的能量多．
（2）蛋白質(zhì)多樣性從氨基酸水平分析是由于氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同造成的．
（3）核酸的組成元素是C、H、O、N、P，細胞核內(nèi)的染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的．
故答案為：
（1）淀粉    F
（2）氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同
（3）C、H、O、N、P   G、H
點評：對糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸的組成元素、基本單位和功能的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗步驟是（　�。�
A、將無毒R型活細菌與有毒S型活細菌混合后培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌
B、將無毒R型活細菌與加熱殺死后的S型細菌混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌
C、從加熱殺死后的S型細菌中提取DNA、蛋白質(zhì)和多糖，分別加入培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌
D、從S型活細菌中提取DNA、蛋白質(zhì)和多糖，分別加入培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)只有加入DNA，R型細菌才能轉(zhuǎn)化為S型細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示動物細胞，請據(jù)圖回答：
（1）如果②是促甲狀腺激素，則其靶器官是
 
，在甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程中，所示細胞可以受到
 
激素的調(diào)節(jié)．
（2）如果②是抗體，則該細胞是
 
細胞，它是由
 
分化而來．
（3）如果②是淋巴因子，則該細胞在
 
發(fā)育成熟．
（4）對于寄生在細胞內(nèi)的結(jié)核桿菌，人體必須先通過
 
免疫才能使抗體與其發(fā)生作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

探究淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用
一、實驗儀器
恒溫水浴及沸水浴設(shè)備、試管、試管架、燒杯、量筒等．
二、試劑和材料
質(zhì)量分數(shù)為2%的市售新鮮α-淀粉酶，質(zhì)量分數(shù)3%的可溶性淀粉溶液，質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液、蔗糖酶溶液、斐林試劑等．
三、取4支潔凈的試管，編號．按表操作．
 
請回答：
（1）根據(jù)上表寫出A表示的內(nèi)容：
 
．
（2）試管1與2形成對照，實驗的自變量是
 
．
（3）實驗結(jié)果：試管1溶液顏色為
 
，試管3溶液顏色為
 
，二者實驗結(jié)果不同的原因是
 
．
（4）該實驗的結(jié)論：
 
．為了使實驗更有說服力，可將表中第4步加蒸餾水2mL改為加
 
2mL．
（5）為了實驗的嚴謹性，實驗前應(yīng)檢查淀粉溶液、蔗糖溶液是否有還原性雜質(zhì)，簡便可行的方法是于實驗前用
 
檢測，若產(chǎn)生
 
，說明該溶液含有還原性雜質(zhì)，不能用于此實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A～E是從幾種生物細胞中分離出來的5種細胞器，①～④是從這5種細胞器中分離出來的幾種有機物（①④只表示某有機物的局部），a～d是細胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學反應(yīng)．請回答下列問題（在“[]”中填寫數(shù)字或符號，在橫線里填寫文字）：

（1）請從①～④中選出兩個生物大分子[
 
]，5種細胞器都含有的有機物是[
 
]
 
．
（2）具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[
 
]中，用無水乙醇提取該物質(zhì)后，分離它所用的方法是
 
．
（3）能夠合成③物質(zhì)的細胞器有[
 
]，在這些細胞結(jié)構(gòu)中進行的反應(yīng)分別是[
 
]．
（4）不發(fā)生a～d四種反應(yīng)的細胞器是[
 
]．
（5）圖c所示為
 
膜，圖d所示為
 
膜，兩者都參與細胞的能量代謝．
（6）影響圖c和圖d膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為基因表達過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程．下列敘述不正確的是（　　）
A、圖甲中mRNA可以相繼結(jié)合多個核糖體，合成相同肽鏈
B、青霉素影響核糖體在mRNA上移動，故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程
C、圖甲所示過程對應(yīng)圖乙中的②和③過程
D、圖乙中涉及堿基A與U配對的過程有②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示甲、乙兩種群在理想條件和自然條件下的增長方式，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、甲種群無K值且無種內(nèi)斗爭
B、甲種群的增長速率保持不變
C、乙種群數(shù)量為b時增長最快
D、乙種群在a點對應(yīng)的時間之前增長速率先增加后減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是哪項（　�。�
A、脂肪、肝糖元、肌糖元、淀粉均可作為儲存能量的物質(zhì)
B、糖元代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C、tRNA結(jié)構(gòu)中只存在三個堿基并構(gòu)成反密碼子
D、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、載體蛋白都具有特異性，在發(fā)揮作用后均失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)圖示的生理過程（圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈）的敘述中，不正確的是（　�。�
A、圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、圖中①在該過程中不起作用
C、一種細菌的③由480個核苷酸組成，它所編碼的蛋白質(zhì)的長度為整160個氨基酸
D、遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作工具

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