下列說法正確的是（　�。�
A、某中學全體師生是一個種群
B、牛與羊親緣關系很近，它們共同擁有一個基因庫
C、存在隔離的兩個種群已不能再進行基因交流
D、高莖豌豆和高莖玉米含有相同基因頻率的高莖基因，但不是在同一個基因庫
考點：基因頻率的變化,種群的特征
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是種群的概念和在生物進化中的作用，基因庫的概念，隔離的概念和類型，基因頻率的概念，先梳理相關知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、種群是一定自然區(qū)域內(nèi)同種生物的所有個體的綜合，種群既是生物進化的單位，也是生物繁殖的單位，某中學全體師生不是一個種群，A錯誤；
B、基因庫是對于種群來說的，牛和羊屬于不同種群，因此不能說擁有共同的基因庫，B錯誤；
C、兩個種群如果存在地理隔離，但是不存在生殖隔離，兩個種群聚集到一起還可以進行基因交流，C錯誤；
D、高莖豌豆和高莖玉米是兩個物種，雖然含有相同基因頻率的高莖基因，但不是在同一個基因庫，D正確．
故選：D．
點評：本題旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡的能力并應用相關知識對某些生物學問題進行推理、判斷的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物多樣性的敘述中不正確的是（　�。�
A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個方面
B、生物多樣性的間接價值表現(xiàn)為固定太陽能、調(diào)節(jié)氣候、吸收分解污染物等方面
C、生物多樣性減少的直接原因是人類活動造成的物種滅絕速度遠超過自然物種形成
D、保護生物多樣性最有效的措施是進行易地保護

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾研究了豌豆的7對相對性狀，具有YyRr（Y=黃色，R=圓粒）基因型的豌豆自交，其后代只有1種顯性性狀的概率是（　�。�
A、
3
16
B、
6
16
C、
7
16
D、
9
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是生命活動的直接能源物質，以下關于ATP的相關敘述，正確的是（　�。�
A、綠色植物ATP的來源包括光合作用和細胞呼吸
B、自然界中的光能、熱能、機械能、電能和化學能都可以轉化為細胞中的ATP
C、細胞中的ATP含量很少，但數(shù)量恒定
D、人的心肌細胞中，ATP的合成速度遠遠大于分解速度，從而保證心肌細胞有充足能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列情形與圖中坐標曲線走勢相符的是（　　）
A、酶的催化反應速率隨溫度的變化
B、人體肌細胞中ATP生成量隨氧分壓的變化
C、光合作用強度隨光照強度的變化
D、人紅細胞置于清水中體積隨時間的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用果酒制果醋的發(fā)酵裝置，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）果酒制作的原材料通常是葡萄，單對葡萄不能進行反復沖洗，其原因是
 
．
（2）乙中遺漏了一個裝置，請以文字加以補充：
 
；
（3）如果將此裝置改為酒精的發(fā)酵裝置，則溫度應該控制在
 
．此時裝置需要修改的地方是
 
．果酒制果醋的反應式：
 
；
（4）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用
 
溶液來檢測，在酸性條件下，該溶液與酒精反應呈
 
色，在果醋發(fā)酵過程中，用
 
檢測使得有醋酸生成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物和動物細胞內(nèi)都具有的糖類是（　�。�
A、淀粉、核糖
B、葡萄糖、核糖、麥芽糖
C、核糖、脫氧核糖、葡萄糖
D、糖原、乳糖、蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為微型電流計F的兩極，下列敘述正確的是（　�。�
A、神經(jīng)元靜息時，細胞膜對Na+的通透性增強
B、從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應器能產(chǎn)生反應
C、刺激A，電流計的指針只發(fā)生一次偏轉
D、興奮從B傳到D，只存在化學信號到電信號的轉換

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示棉田內(nèi)，棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況，如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，均為36mg/dm2?h，則A、C、F的呼吸強度的比較結果是
 
．其中點C時的呼吸強度為
 
mgCO2/dm2?h．

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