8.下列屬于如圖圖示中細(xì)胞間信息交流方式的是( 。
A.膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B.受精作用時(shí),精子對(duì)卵細(xì)胞的作用
C.甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)
D.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行信息交流

分析 1、據(jù)圖分析,相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞.
2、細(xì)胞間信息交流方式一般分為三種:細(xì)胞間直接接觸(如精卵結(jié)合)、化學(xué)物質(zhì)的傳遞(如激素的調(diào)節(jié))和高等植物細(xì)胞的胞間連絲.

解答 解:A、膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮,屬于化學(xué)物質(zhì)的傳遞,A錯(cuò)誤;
B、圖中表示細(xì)胞之間通過相互接觸直接識(shí)別,可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別,B正確;
C、甲狀腺細(xì)胞釋放的甲狀腺激素過多,通過體液運(yùn)輸抑制垂體細(xì)胞分泌TSH,屬于化學(xué)物質(zhì)的傳遞,C錯(cuò)誤;
D、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,不符合圖示,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞間的信息交流圖考查相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•天津校級(jí)模擬)檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物,下列描述正確的是( )

A.如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁,則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

B.如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色,則酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

C.無論進(jìn)行有氧呼吸還是無氧呼吸,酵母菌都能產(chǎn)生CO2

D.酵母菌發(fā)酵時(shí)不產(chǎn)生氣體,但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

19.自1973年博耶和科恩成功地使外源基因在原核細(xì)胞中表達(dá)開始,基因工程正式問世了,人們對(duì)DNA的關(guān)注也越來越多.分析并回答下列問題:
(1)從生物組織中提取DNA時(shí),若要獲取含有DNA的濾液,需破碎細(xì)胞;若為雞的成熟紅細(xì)胞,可以加入一定量的蒸餾水,原因是細(xì)胞吸水膨脹而漲破;若為植物細(xì)胞可以加入一定量的洗滌劑.
(2)利用DNA和RNA、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等在物理和化學(xué)性質(zhì)方面的差異,可以將它們分離.如DNA的溶解度在NaCl溶液濃度為0.14mol/L時(shí)最小,可以使DNA與其他雜質(zhì)初步分離.
(3)為了純化提取的DNA,可以用95%的酒精去除濾液中的雜質(zhì).其原理是DNA不溶于酒精溶液,但細(xì)胞中的某些物質(zhì)卻可以溶于酒精溶液,可以推測(cè)溶于酒精中的物質(zhì)可能有蛋白質(zhì)、脂質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示某物質(zhì)通過細(xì)胞膜的一種方式,該物質(zhì)及其運(yùn)輸方式分別是(  )
A.氧氣,自由擴(kuò)散B.葡萄糖,協(xié)助擴(kuò)散C.甘油,主動(dòng)運(yùn)輸D.氨基酸,主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖,圖2是圖1中過程②的局部放大,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1過程發(fā)生在人體的胰島B細(xì)胞中.該細(xì)胞與人體其他細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(2)由圖2可知,決定蘇氨酸的密碼子是ACU.
(3)過程②中,一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)(或多肽鏈).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,在密封的燒杯內(nèi)裝有含酵母菌的葡萄糖溶液,試管中裝有澄清的石灰水,兩天后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁并有沉淀,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因主要是( 。
A.大氣中的二氧化碳進(jìn)入試管內(nèi)
B.酵母菌進(jìn)行光合作用時(shí)放出二氧化碳
C.酵母菌進(jìn)行無氧呼吸時(shí)放出二氧化碳
D.酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí)放出二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn),正確的描述是( 。
A.處于細(xì)胞分裂前期的細(xì)胞數(shù)目最多
B.低溫可以抑制紡錘體形成,從而影響細(xì)胞染色體數(shù)目
C.低溫可以影響染色體的著絲點(diǎn)分裂,從而影響細(xì)胞染色體數(shù)目
D.在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.膜蛋白分子有水溶性部分和脂溶性部分
B.動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D.高爾基體是真核細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng),把集中在高爾基體中的蛋白質(zhì)全部送到細(xì)胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.回答下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題:
(1)“探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是植物生長調(diào)節(jié)劑濃度,主要原理是低濃度促進(jìn)生根,高濃度抑制生根.
(2)“檢測(cè)生物組織中還原糖”時(shí),通常最好選取無色或白色且含還原糖量高的組織,以提高觀察效果.
(3)“探究pH對(duì)酶活性影響”實(shí)驗(yàn)中,向裝有新鮮淀粉酶溶液的試管中(選填“先加淀粉”還是“先加酸或堿”)先加酸或堿,理由是若先加淀粉,試管中淀粉會(huì)被分解導(dǎo)致現(xiàn)象差異不明顯.
(4)某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花,然后把胚具活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.
裝置場(chǎng)所溫度棉花數(shù)日后的現(xiàn)象
日光23℃潮濕全部發(fā)芽
日光23℃干燥沒有發(fā)芽
黑暗23℃潮濕全部發(fā)芽
黑暗23℃干燥沒有發(fā)芽
該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是種子萌發(fā)與光照無關(guān),與水分有關(guān).

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