有人曾做過實(shí)驗(yàn)，把玉米和小麥的葉子從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(nèi)（保持生活狀態(tài)），葉子的含水量，由于蒸騰而徐徐減少，然后，測定葉子在發(fā)生水分虧缺情況下，相對光合作用強(qiáng)度，正確的圖示是（     ）            

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2009屆9月北京明光中學(xué)高三教學(xué)檢測、生物試卷 題型：013

有人曾做過實(shí)驗(yàn)，把玉米和小麥的葉從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(nèi)（保持生活狀態(tài)），葉的含水量由于蒸騰而徐徐減少。然后，測定葉在發(fā)生水分虧缺情況下，相對光合作用強(qiáng)度。下列圖示正確的是

[　　]

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人曾做過實(shí)驗(yàn)，把玉米和小麥的葉從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(nèi)(保持生活狀態(tài))，葉的含水量由于蒸騰而徐徐減少，然后測定葉在發(fā)生水分虧缺情況下的相對光合作用強(qiáng)度。下列圖示正確的是?

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人曾做過實(shí)驗(yàn)，把玉米和小麥的葉子從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度光照充足的容器內(nèi)（保持生活狀態(tài)），葉子的含水量，由于蒸騰而徐徐減少，然后，測定、葉子在發(fā)生水分虧缺情況下，相對光合作用強(qiáng)度，正確的圖示是    （    ）

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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    有人曾做過實(shí)驗(yàn)，把玉米和小麥的葉子從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器 內(nèi)（保持生活狀態(tài)），葉子的含水量由于蒸騰而徐徐減少，經(jīng)測定葉片的光合作用強(qiáng)度與水分虧缺的對應(yīng)關(guān)系如圖所示：
      
      
    （1）由圖可見，水是光合作用的必要條件，試列舉水在光合作用中的作用：
      
    ①                  ；②                  ；
      
    （2）根據(jù)小麥和玉米曲線的變化，試推測           的抗旱能力更強(qiáng)。
      
    （3）植物體內(nèi)的水分大部分是從外界吸收的，但也有一部分來源于細(xì)胞自身代謝 ，我們把這種水叫做代謝水，試列舉玉米的葉肉細(xì)胞能夠產(chǎn)生代謝水的細(xì)胞器            。
      
    （4）根據(jù)水和代謝的關(guān)系試畫出玉米呼吸作用強(qiáng)度和水分虧缺的關(guān)系圖象：
      
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：2009—2010學(xué)年度江西省南昌市高三第一次模擬測試生物部分
				題型：單選題
			
    

						
    有人曾做過實(shí)驗(yàn)，把玉米和小麥的葉子從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度光照充足的容器內(nèi)（保持生活狀態(tài)），葉子的含水量，由于蒸騰而徐徐減少，然后，測定、葉子在發(fā)生水分虧缺情況下，相對光合作用強(qiáng)度，正確的圖示是                                  （   ）

     
     
     
    

			
    

			
    
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