20．如圖所示，將20℃恒溫下的四只小動(dòng)物同時(shí)分別置于恒溫15℃、25℃條件下一小段時(shí)間，在改變溫度的這段時(shí)間里，預(yù)測(cè)它們的耗氧量、產(chǎn)（散）熱量變化情況（假設(shè)20℃條件下四只小動(dòng)物代謝水平相同）．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．甲的產(chǎn)熱量＞丙的產(chǎn)熱量B．乙的耗氧量＜丁的耗氧量
C．甲的產(chǎn)熱量=甲的散熱量D．丙的產(chǎn)熱量=丙的散熱量

分析 小鼠時(shí)恒溫動(dòng)物，高溫下耗氧量減少，低溫下耗氧量增加；青蛙是變溫動(dòng)物，高溫下耗氧量增加，低溫下耗氧量減少，據(jù)此答題．

解答 解：A、小鼠甲從20度移到15度，產(chǎn)熱量增加，青蛙丙從20度移到15度，產(chǎn)熱量減少，A正確；
B、小鼠乙的耗氧量減少，青蛙丁的耗氧量增加，B正確；
C、小鼠甲是恒溫動(dòng)物，其產(chǎn)熱量=散熱量，C正確；
D、丙時(shí)變溫動(dòng)物，其產(chǎn)熱量大于或小于散熱量，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某科研小組得到一水稻突變體，葉子呈現(xiàn)出淡綠色，測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)該突變體和野生型水稻氣孔導(dǎo)度和凈光合速率的影響，如圖所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)放程度越高．）

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為2x102μmol•m-2•s-1時(shí)，葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的具體場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體類(lèi)囊體薄膜
（2）在黑暗條件下，保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（3）突變體水稻葉片比野生型水稻葉片的綠色稍淺的主要原因是葉綠素含量較低．研究發(fā)現(xiàn)四種光合色素中只有葉綠素a有轉(zhuǎn)化光能的功能，請(qǐng)結(jié)合已學(xué)知識(shí)推斷光合色素中的葉綠素b的功能是吸收和傳遞光能．
（4）光照強(qiáng)度低于14x102μmol•m-2•s-1時(shí)，影響野生型水稻光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度
？．在光照強(qiáng)度為14x102μmol•m-2•s-1時(shí)，突變型水稻的真光合速率是野生型水稻的1.28倍（保留兩位小數(shù)）．
（5）分析以上信息可推斷，突變體水稻雖然光合色素含量較少，但其可通過(guò)增加氣孔導(dǎo)度 來(lái)提高光合速率；突變體水稻更適宜栽種在強(qiáng)光環(huán)境中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．動(dòng)物細(xì)胞的線粒體DNA分子通常呈環(huán)狀雙鏈，即H鏈和L鏈．H鏈上有兩個(gè)復(fù)制起始區(qū)，一個(gè)用于H鏈合成（簡(jiǎn)稱OH），一個(gè)用于L鏈合成（簡(jiǎn)稱OL）．該DNA復(fù)制時(shí)，OH首先被啟動(dòng)，以L鏈為模板，合成一段RNA作為引物，然后合成H鏈片段，新H鏈一邊合成，一邊取代原來(lái)的H鏈，被取代的H鏈以環(huán)的形式游離出來(lái)，由于像字母D，被稱為D環(huán)復(fù)制．當(dāng)H鏈合成約$\frac{2}{3}$時(shí)，OL啟動(dòng)，以被取代的H鏈為模板，合成新的L鏈，待全部復(fù)制完成后，新的H鏈和老的L鏈、新的L鏈和老的H鏈各自組合成兩個(gè)環(huán)狀雙螺旋DNA分子．整個(gè)過(guò)程如圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞線粒體DNA分子不含游離的磷酸基
B．RNA引物的基本組成單位是核糖核苷酸
C．若此DNA連續(xù)復(fù)制N次，共需要2N-2個(gè)引物
D．D環(huán)復(fù)制過(guò)程中，H鏈和L鏈不同時(shí)完成復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．細(xì)胞是最小的生命系統(tǒng)，請(qǐng)完成下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的填空題．
（1）真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核．
（2）綠色植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜，它的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)（或磷脂）．
（3）真核細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核，它是細(xì)胞遺傳和細(xì)胞代謝的控制中心．
（4）細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器，新陳代謝的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（5）細(xì)胞內(nèi)所有的膜統(tǒng)稱為生物膜，包括細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜．
（6）分泌蛋白的形成和分泌過(guò)程表明，細(xì)胞器之間相互配合（或相互合作），共同完成一定的生理過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)免疫的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞只有T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞三種
B．吞噬細(xì)胞僅在特異性免疫的抗原識(shí)別、加工和呈遞過(guò)程中發(fā)揮重要作用
C．體液免疫和細(xì)胞免疫均可以有吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞的參與
D．發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)的人在初次接觸過(guò)敏原時(shí)不會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列對(duì)圖甲、乙和丙的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．常用差速離心法將④和⑥分離，以研究它們的功能
B．為獲得圖乙，事先需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料解離、漂洗和染色
C．圖乙的a、c、d、e依次對(duì)應(yīng)圖丙的Ⅱ、Ⅱ、Ⅰ、Ⅰ
D．甲細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)至d代表的時(shí)期，②的活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．能全面體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用兩重性的實(shí)例是（　�。�
①頂端優(yōu)勢(shì)    ②莖的向光性  ③莖的背地性    ④根的向地性．
A．①②B．①④C．②④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于ATP、ADP的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
B．ATP水解所釋放的能量和ATP合成所吸收的能量，兩者在數(shù)值上相同，在形式上也相同
C．葉綠體中的ADP由葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體膜運(yùn)動(dòng)
D．需氧呼吸過(guò)程中的第三階段[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水，同時(shí)產(chǎn)生大量ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示為某雌性動(dòng)物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞圖，細(xì)胞內(nèi)的同源染色體正聯(lián)會(huì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該圖屬減數(shù)第一次分裂的前時(shí)期，細(xì)胞中有2個(gè)四分體．
（2）該細(xì)胞全部分裂完成后，可形成4個(gè)子細(xì)胞，
（3）它們的名稱是初級(jí)卵母細(xì)胞．

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