15.下列有關(guān)免疫的說法中,正確的是(  )
A.能特異性識別抗原的細(xì)胞只有T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞三種
B.吞噬細(xì)胞僅在特異性免疫的抗原識別、加工和呈遞過程中發(fā)揮重要作用
C.體液免疫和細(xì)胞免疫均可以有吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞的參與
D.發(fā)生過敏反應(yīng)的人在初次接觸過敏原時(shí)不會發(fā)生免疫反應(yīng)

分析 吞噬細(xì)胞既可以在非特異免疫中發(fā)揮作用--直接吞噬消滅各種病原微生物,又可在特異性免疫中發(fā)揮作用-吞噬處理抗原,吞噬抗原-抗體的結(jié)合物.
過敏反應(yīng):過敏原第一次進(jìn)入人體后,人體內(nèi)產(chǎn)生抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細(xì)胞的表面.當(dāng)相同過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),就會與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合,使上述細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì),引起毛細(xì)血管擴(kuò)張,血管壁通透性增強(qiáng),平滑肌收縮,腺體分泌增多等,引發(fā)各種過敏反應(yīng).
體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).

解答 解:A、能特異性識別抗原的細(xì)胞只有T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、吞噬細(xì)胞在特異性免疫中攝取、處理和呈遞抗原,在非特異免疫中直接吞噬消滅各種病原微生物,B錯(cuò)誤;
C、體液免疫和細(xì)胞免疫中吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原,T細(xì)胞在細(xì)胞免疫中識別和呈遞抗原,在細(xì)胞免疫中增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,C正確;
D、過敏原第一次進(jìn)入人體后,人體內(nèi)產(chǎn)生抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細(xì)胞的表面,因此會發(fā)生免疫反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,注意A選項(xiàng)中三個(gè)唯一:唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞都不能產(chǎn)生;唯一沒有識別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞;特異性免疫中除漿細(xì)胞外,唯一沒有特異性識別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,其余免疫細(xì)胞都有特異性識別功能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞壁都可以用纖維素酶和果膠酶進(jìn)行分解
B.植物細(xì)胞中只有線粒體和葉綠體能產(chǎn)生ATP
C.用根尖分生區(qū)細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體
D.促甲狀腺激素只能作用于甲狀腺細(xì)胞,是因?yàn)楹笳呔哂刑囟ǖ哪さ鞍?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答問題:

(1)該化合物中,①表示氨基,⑨表示羧基,該化合物中共有3個(gè)羧基;
(2)該化合物是由4個(gè)氨基酸失去3分子水而形成的,這種反應(yīng)叫脫水縮合;
(3)該化合物中的氨基酸種類不同,是由其R基決定的,圖中表示R基的編號是②、④、⑥、⑧;
(4)該化合物稱為四肽,含3個(gè)肽鍵,肽鍵的結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-;
(5)牛胰島素是由51個(gè)氨基酸組成的兩條多肽鏈折疊盤曲而成,兩條肽鏈至少含有2個(gè)氨基或羧基;
(6)假設(shè)氨基酸平均分子量為180,求圖中該化合物的分子量為666.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.下列哪一項(xiàng)不屬于“細(xì)胞學(xué)說”的主要內(nèi)容( 。
A.電子顯微鏡為細(xì)胞學(xué)說的產(chǎn)生提供了技術(shù)支持
B.所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D.細(xì)胞只能由活細(xì)胞分裂而來

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)進(jìn)化的觀點(diǎn)正確的有( 。
①物種是生物進(jìn)化的基本單位,種群是生物繁殖的基本單位  
②只有基因突變和基因重組才能產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料   
③害蟲產(chǎn)生抗藥性是噴灑農(nóng)藥導(dǎo)致的   
④生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變   
⑤地理隔離是物種形成的必要條件,新物種形成一定是長期地理隔離后達(dá)到生殖隔離     
⑥進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的,總是由突變引起的  
⑦基因交流是指生物個(gè)體之間相互交配
⑧自然選擇的直接選擇對象是個(gè)體的基因型,本質(zhì)是基因頻率的定向改變.
A.六項(xiàng)B.四項(xiàng)C.一項(xiàng)D.0項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,將20℃恒溫下的四只小動(dòng)物同時(shí)分別置于恒溫15℃、25℃條件下一小段時(shí)間,在改變溫度的這段時(shí)間里,預(yù)測它們的耗氧量、產(chǎn)(散)熱量變化情況(假設(shè)20℃條件下四只小動(dòng)物代謝水平相同).下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A.甲的產(chǎn)熱量>丙的產(chǎn)熱量B.乙的耗氧量<丁的耗氧量
C.甲的產(chǎn)熱量=甲的散熱量D.丙的產(chǎn)熱量=丙的散熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.將用15N標(biāo)記的一個(gè)DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中復(fù)制n次,則后代中含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是( 。
A.$\frac{1}{{2}^{n}}$  $\frac{1}{{2}^{n}}$B.$\frac{1}{{2}^{n}}$    $\frac{1}{{2}^{n-1}}$C.$\frac{1}{{2}^{n}}$   $\frac{1}{{2}^{n+1}}$D.$\frac{1}{{2}^{n-1}}$ $\frac{1}{{2}^{n}}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.概念圖可以比較直觀地體現(xiàn)概念之間的正確關(guān)系,下列集合圖形中正確的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在一固定容器內(nèi)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)肺炎雙球菌并測定其種群數(shù)量變化,結(jié)果見圖.其中在a點(diǎn)時(shí)向培養(yǎng)基中添加了一定量的青霉素.下面對該菌種群數(shù)量變化的理解正確的是(  )
A.c~d段菌體數(shù)量不再增加,這與使用青霉素有關(guān)
B.a~b段種群中抗青霉素基因的基因頻率變化最大
C.d點(diǎn)開始出現(xiàn)的變化說明d時(shí)一定是再次加入了青霉素
D.曲線從b點(diǎn)到d點(diǎn)主要體現(xiàn)了青霉素對肺炎雙球菌的選擇過程

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同步練習(xí)冊答案