如下圖所示，將連接靈敏電流計(jì)的導(dǎo)線兩端置于神經(jīng)纖維的外表面和內(nèi)部（一只表的指針向電流流入表內(nèi)的接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn)），下列敘述正確的是

A．能顯示神經(jīng)纖維處于靜息時(shí)膜電位的是圖乙

B．能顯示神經(jīng)纖維興奮部位膜電位的是圖甲

C．圖乙所示狀態(tài)沒(méi)有離子進(jìn)出神經(jīng)元細(xì)胞

D．圖丙中指針的偏向與鈉離子內(nèi)流有關(guān)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省吉安市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量變化圖解，下列敘述正確的是

A．在AB段主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，細(xì)胞生長(zhǎng)速度快

B．出現(xiàn)CD段變化的原因是細(xì)胞一分為二

C．該細(xì)胞中，在BC段始終有染色單體存在時(shí)間

D．若是植物細(xì)胞，則CD段高爾基體和線粒體活動(dòng)非�；钴S

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017遼寧沈陽(yáng)東北育才高一上第一次階段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的一部分,圖中A、B、C、D標(biāo)出了分子中不同的鍵,當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)發(fā)生水解反應(yīng)時(shí),斷裂的鍵是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017遼寧沈陽(yáng)東北育才高一上第一次階段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的四個(gè)方框依次代表細(xì)菌、衣藻、木耳、藍(lán)藻，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。下列哪項(xiàng)不屬于這種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)（ ）

A．核糖體 B．染色體 C．DNA D．RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有人對(duì)棲息于巖石地帶原來(lái)生活在一起的大、小兩個(gè)種的鬣蜥做了相互移走的實(shí)驗(yàn)。四年實(shí)驗(yàn)中，其中兩年氣候干，鬣蜥的食物短缺；另兩年氣候濕潤(rùn)，食物極為豐富。實(shí)驗(yàn)者將實(shí)驗(yàn)分成六組，每組都有一定數(shù)量的大、小鬣蜥。實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)設(shè)置

結(jié)果

干旱

A組：將大鬣蜥移走

A組小鬣蜥的體重、種群密度比B組明顯增加

B組：不作處理

C組：將小鬣蜥移走

C組大鬣蜥的存活率比B組略有增加

濕潤(rùn)

D組：將大鬣蜥移走

D組小鬣蜥的體重、種群密度與E組差別不大

E組：不作處理

F組：將小鬣蜥移走

F組大鬣蜥存活率與E組差別不大

（1）調(diào)查鬣蜥的種群密度的方法是________________。

（2）如果只在A組與B組間比較，在干旱年份，將大鬣蜥移走后，小鬣蜥的體重、種群密度比B組明顯增加。據(jù)此分析，大、小兩種鬣蜥的種間關(guān)系可能是_______________，再將干旱組與濕潤(rùn)組比較后，可以確定兩種鬣蜥間有____________關(guān)系。

（3）從實(shí)驗(yàn)來(lái)看，________的競(jìng)爭(zhēng)能力更強(qiáng)。判斷理由是_____________。

（4）在濕潤(rùn)年份，將大鬣蜥移走后，小鬣蜥的體重、種群密度與E組差別不大，出現(xiàn)這種情況的原因是___________________。

（5）B、E兩組在實(shí)驗(yàn)中都起對(duì)照作用。根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的氣候條件分析，兩組中小鬣蜥種群密度較大的是________________組。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，可能出現(xiàn)的

A．這時(shí)生態(tài)因素對(duì)該種群的影響沒(méi)有作用

B．種群的增長(zhǎng)率保持穩(wěn)定

C．食物將不再是限制種群發(fā)展的因素

D．出生率再也不會(huì)超過(guò)死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在第一株番茄未受粉的雌蕊柱頭涂一定濃度的生長(zhǎng)素溶液；在第二株番茄雌蕊正常受粉后去掉發(fā)育的種子。結(jié)果分別是

A．第一株子房發(fā)育成無(wú)籽果實(shí),第二株果實(shí)正常發(fā)育

B．第一株子房發(fā)育成有籽果實(shí),第二株果實(shí)正常發(fā)育

C．第一株子房發(fā)育成無(wú)籽果實(shí),第二株果實(shí)停止發(fā)育

D．第一株子房發(fā)育成有籽果實(shí),第二株果實(shí)停止發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若以下圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年吉林省高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)和核酸是承擔(dān)生命活動(dòng)的重要分子，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次

B．“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互有直接或間接聯(lián)系的所有生物

C．能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最微小的生命系統(tǒng)是細(xì)胞

D．生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，除單細(xì)胞生物外都具備

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