A. | 細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá) | |
B. | 破壞小鼠漿細(xì)胞中的高爾基體后,免疫水平不變 | |
C. | 自然界生物體內(nèi)所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) | |
D. | 洋蔥的根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,所以用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 |
分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增值產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生的穩(wěn)定性差異的過(guò)程;分化產(chǎn)生的細(xì)胞功能不同,使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生改變,但遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的.
3、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供.
4、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
5、細(xì)胞具有全能性的理論基礎(chǔ):細(xì)胞中含有本物種的全套遺傳物質(zhì).
解答 解:A、基因控制性狀,在細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá),A正確;
B、抗體是漿細(xì)胞產(chǎn)生的一種分泌蛋白,在核糖體中合成后還需要高爾基體的加工,故破壞小鼠將細(xì)漿細(xì)胞中的高爾基體后,免疫水平會(huì)改變,B錯(cuò)誤;
C、原核細(xì)胞無(wú)核仁,其核糖體的形成與核仁無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;
D、洋蔥的根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,但含有本物種的全套遺傳物質(zhì),具有全能性,故用根尖細(xì)胞能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、明確細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)和分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程、掌握細(xì)胞全能性的理論基礎(chǔ)是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原理:脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色 | |
B. | 步驟:切取子葉薄片→蘇丹Ⅲ染液染色→洗去浮色→制片→觀察 | |
C. | 現(xiàn)象:花生子葉細(xì)胞中有被染成橘黃色的顆粒 | |
D. | 結(jié)論:脂肪是花生子葉細(xì)胞中含量最多的化合物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過(guò)程 | |
B. | 細(xì)胞分裂都有染色體的復(fù)制,但無(wú)絲分裂不出現(xiàn)紡錘體 | |
C. | 真核生物和原核生物都存在有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂 | |
D. | 有絲分裂過(guò)程中抑制紡錘體的形成就能抑制著絲點(diǎn)的分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各種灌木構(gòu)成了群落中的一個(gè)種群 | |
B. | 這種改變是群落演替所引起的結(jié)果 | |
C. | 均勻分布的形成原因主要是互利共生 | |
D. | 集群分布主要是由于種子不能遠(yuǎn)離母株所致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織液中含有較多的蛋白質(zhì),而血漿和淋巴中蛋白質(zhì)較少 | |
B. | 血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān) | |
C. | 正常人血漿的pH在7.35~7.45之間,與內(nèi)環(huán)境中含有HCO3-、HPO42-等離子有關(guān) | |
D. | 毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)包括物理信息、化學(xué)信息和生物信息 | |
D. | 施放性引誘劑控制害蟲(chóng),屬于化學(xué)信息在生產(chǎn)中的應(yīng)用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
時(shí)間/h | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 |
10℃下培養(yǎng) | 10 | 10 | 13 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
20℃下培養(yǎng) | 10 | 12 | 14 | 25 | 48 | 75 | 110 | 165 | 348 |
30℃下培養(yǎng) | 10 | 25 | 55 | 80 | 100 | 115 | 120 | 125 | 125 |
A. | 研究過(guò)程需要使用顯微鏡、血球計(jì)數(shù)板、蓋玻片等實(shí)驗(yàn)工具 | |
B. | 研究過(guò)程需要注意防止培養(yǎng)液被雜菌污染,以免使實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大 | |
C. | 隨著時(shí)間推移,20℃條件下酵母菌種群最大密度比10℃條件下大 | |
D. | 結(jié)果表明,20℃左右培養(yǎng)酵母菌是獲得較大種群數(shù)量的良好溫度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)變性后,肽鍵會(huì)自動(dòng)斷裂 | |
B. | 高溫使雞蛋“變硬”,使其能被咀嚼得更細(xì) | |
C. | 高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得疏松,容易被蛋白酶水解 | |
D. | 高溫使蛋白質(zhì)中的肽鍵變得不穩(wěn)定,容易被蛋白酶水解 |
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