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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中穿膜運(yùn)輸情況反映了細(xì)胞膜的功能特性 |
B、細(xì)胞之所以能吸收Cl-與載體蛋白有關(guān) |
C、水分子的移動(dòng)趨勢(shì)與細(xì)胞內(nèi)外的濃度差有關(guān) |
D、若此細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,則淀粉進(jìn)入細(xì)胞的方式為胞吞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人鼠細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞與生物膜的特點(diǎn)有關(guān) |
B、在葉綠體類囊體膜上能實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換 |
C、細(xì)胞分化以后,其細(xì)胞膜的通透性不會(huì)改變 |
D、細(xì)胞內(nèi)的ATP有的是在生物膜上合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有茸毛與無茸毛比為2:1 | ||
B、有9種基因型 | ||
C、高產(chǎn)抗病類型占
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D、寬葉有茸毛類型占
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、注射胸腺素,口服抗體 |
B、注射卡介苗,輸入抗體 |
C、注射麻疹疫苗,口服球蛋白 |
D、移植胸腺,輸入淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、效應(yīng)器由傳出神經(jīng)的末梢和它所支配的肌肉或腺體組成 |
B、興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo) |
C、神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單方向的 |
D、條件反射的建立與脊髓等低級(jí)中樞無關(guān) |
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