下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是（　　）
A、人鼠細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞與生物膜的特點(diǎn)有關(guān)
B、在葉綠體類囊體膜上能實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換
C、細(xì)胞分化以后，其細(xì)胞膜的通透性不會(huì)改變
D、細(xì)胞內(nèi)的ATP有的是在生物膜上合成的
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞的分化
專題：
分析：生物膜的特性是流動(dòng)性和選擇透過(guò)性，流動(dòng)性是生物膜的結(jié)構(gòu)特性，選擇透過(guò)性是生物膜的功能特性，功能越復(fù)雜的生物膜膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多．
解答： 解：A、人鼠細(xì)胞融合成雜種細(xì)體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性的特點(diǎn)，A正確；
B、在光合作用的光反應(yīng)中，葉綠體類囊體膜上中的色素吸收光能可轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在ATP中的化學(xué)能，實(shí)現(xiàn)光能→電能→活躍的化學(xué)能的轉(zhuǎn)換，B正確；
C、細(xì)胞分化后，細(xì)胞膜上的載體蛋白種類和數(shù)量會(huì)改變，其細(xì)胞膜的通透性也會(huì)改變，C錯(cuò)誤；
D、有氧呼吸的第三階段可產(chǎn)生ATP，場(chǎng)所是在線粒體內(nèi)膜，D正確．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物膜相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是生物學(xué)工作者收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系（“√“表示存在食物關(guān)系）．請(qǐng)據(jù)下表和圖回答問(wèn)題：

被食者
捕食者		綠藻螺螄水草鯽魚(yú)輪蟲(chóng)
螺獅√√
鯽魚(yú)√√√√
輪蟲(chóng)√
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
．此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）若由于某種原因螺螄全部死亡，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
．
（3）假如鯽魚(yú)的食物有
1
5
來(lái)自輪蟲(chóng)，
1
5
來(lái)自螺螄，
1
5
來(lái)自水草，
2
5
來(lái)自綠藻，能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算，該鯽魚(yú)增重2kg需消耗綠色植物
 
kg．
（4）圖是對(duì)某地引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚(yú)進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線．調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚(yú)種群密度常用的方法是
 
，在t2時(shí)期該魚(yú)的種群數(shù)量是該河流對(duì)該魚(yú)的
 
．
（5）雞糞是優(yōu)良的魚(yú)類飼料，適量的投入可以給魚(yú)提供食物，從而提高魚(yú)的產(chǎn)量．雞糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚(yú)．向河流中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
．
（6）據(jù)研究表明綠藻含有人體所需的幾乎全部的營(yíng)養(yǎng)成分，還可以提高人體的免疫力和抵抗力，則說(shuō)明生物多樣性具有
 
價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某綠色植物在生長(zhǎng)階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，圖中a、b為光合作用的原料，①④表示相關(guān)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答．（過(guò)程填標(biāo)號(hào)）
（1）②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
，
（2）
 
過(guò)程能產(chǎn)生C5，
 
過(guò)程能產(chǎn)生熱能．
（3）產(chǎn)生ATP最多的是
 
過(guò)程
（4）當(dāng)植物出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象時(shí)，首先會(huì)影響到
 
過(guò)程
（5）當(dāng)植物缺Mg時(shí)，會(huì)直接影響
 
過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜起著劃分和分隔細(xì)胞和細(xì)胞器作用，也是與許多生化反應(yīng)和細(xì)胞內(nèi)通訊有關(guān)的重要部位．下列有關(guān)生物膜的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜與細(xì)胞內(nèi)的膜在成分上的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)的膜中糖類含量高
B、線粒體內(nèi)膜與外膜在成分上的區(qū)別是內(nèi)膜含有的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量比外膜多
C、生物膜的流動(dòng)性是專指構(gòu)成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)處于不斷運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)
D、分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸及分泌的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜之間的直接聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因和性狀關(guān)系的敘述，正確的（　　）
A、基因一定位于染色體上
B、位于染色體上的基因呈螺旋排列
C、一個(gè)基因只決定一個(gè)性狀
D、多個(gè)基因可能決定一個(gè)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示反射弧及局部放大的示意圖，據(jù)圖回答：（在[]中填序號(hào)，在_上填名稱）

（1）在A圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 
．
（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是
 
．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了
 
．
（3）興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[
 
]
 
結(jié)構(gòu)中，即信號(hào)在C圖中的傳遞不能由乙傳到甲，其原因是
 
．在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為
 
．C圖中的乙是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
．
（4）已知甲釋放的某種物質(zhì)可使乙興奮，當(dāng)完成一次傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，該藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是一種雌、雄異花同株的植物，通常其頂部開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花．正常植株為兩性植株（A_B_，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上），植株不能長(zhǎng)出雌花的為雄株（aaB_），植株的頂端長(zhǎng)出的也是雌花的為雌株（A_bb或aabb），如圖所示．
（1）玉米有雄株和雌株的區(qū)別，在兩性植株上有雄花和雌花之分．引起雄花和雌花差異的根本原因是
 
，引起雄株和雌株差異的根本原因是
 
．
（2）若使雜交后代全為雄株，則選擇的親本組合的基因型為
 
．
（3）玉米中偶見(jiàn)6號(hào)三體植株（即6號(hào)染色體有三條），三體玉米減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩類配子，一類是n+l型（非常態(tài)），即配子含有兩條6號(hào)染色體；一類是n型（常態(tài)），即配子含有一條6號(hào)染色體．n+l型配子若為卵細(xì)胞可正常參與受精作用產(chǎn)生子代，若為花粉則不能參與受精作用．
①你認(rèn)為6號(hào)三體玉米植株形成的原因是：在
 
（卵細(xì)胞、精子、卵細(xì)胞或精子）的形成過(guò)程中，減數(shù)第
 
分裂時(shí)沒(méi)有分開(kāi)（其余分裂過(guò)程正常）導(dǎo)致出現(xiàn)
 
異常配子所致．
②已知抗病基因B對(duì)感病基因b為完全顯性，該對(duì)等位基因位于6號(hào)染色體上．用純合的抗病正常玉米和感病三體玉米雜交得到F1，理論上，F(xiàn)1三體玉米產(chǎn)生的配子基因型及比例為
 
．
③選上述F1中的三體玉米自交得到F2，則F2中感病植株占
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

CO2供應(yīng)不足最終可影響到綠色植物釋放O2減少，下列敘述中最直接的原因是（　�。�
A、CO2不足使固定形成的三碳化合物減少
B、三碳化合物還原所消耗的ATP和NADPH減少
C、ATP和NADPH減少使光反應(yīng)分解水減少
D、ADP、Pi、NADP+減少使光反應(yīng)分解水減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

選取健康大鼠，給予某種刺激處理，測(cè)定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、胰島素增加時(shí)胰高血糖素同時(shí)減少，說(shuō)明兩者在調(diào)節(jié)血糖濃度時(shí)是協(xié)同作用
B、該刺激可能是注射葡萄糖溶液，也可能是電刺激了下丘腦某個(gè)部位
C、開(kāi)始刺激后小鼠組織細(xì)胞攝取葡萄糖加快，但細(xì)胞對(duì)葡萄糖的利用并不加快
D、先在胰島組織中注射胰島素，再檢測(cè)血液中胰高血糖素的濃度，即可證實(shí)胰島素能直接抑制胰島A細(xì)胞分泌

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