A. | 對病人的致病基因進(jìn)行修復(fù),從而使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的 | |
B. | 體外基因治療時,轉(zhuǎn)基因完成后的細(xì)胞可直接導(dǎo)入患者體內(nèi) | |
C. | 把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的 | |
D. | 由于基因治療能夠很好地達(dá)到治療各種疾病的目的,現(xiàn)已廣泛應(yīng)用 |
分析 基因治療:把正常的外源基因?qū)氩∪梭w內(nèi),使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮作用.基因治療是指把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.例如將腺苷酸脫氨酶(ADA)基因?qū)牖颊叩牧馨图?xì)胞,可以治療復(fù)合型免疫缺陷癥.據(jù)此答題.
解答 解:A、基因治療是指把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的,A錯誤;
B、體外基因治療時,轉(zhuǎn)基因完成后的細(xì)胞需要篩選后,才可導(dǎo)入患者體內(nèi),B錯誤;
C、基因治療(治療遺傳病最有效的手段),把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的,C正確;
D、基因治療現(xiàn)處于實(shí)驗(yàn)階段,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查基因治療的相關(guān)知識,要求考生識記基因治療的概念,明確基因治療只是將健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,并不是把有缺陷的基因切除,也沒有對有缺陷的基因進(jìn)行修復(fù),屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取濾液-進(jìn)行紙層析-在濾紙條上畫線-將實(shí)驗(yàn)材料研磨 | |
B. | 進(jìn)行紙層析-提取濾液-在濾紙條上畫線-將實(shí)驗(yàn)材料研磨 | |
C. | 將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨-提取濾液-在濾紙條上畫線-進(jìn)行紙層析 | |
D. | 將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨-在濾紙條上畫線-提取濾液-在濾紙條上畫線-進(jìn)行紙層析 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甘蔗吃起來特別甜,甘蔗的細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是
A.蔗糖 B.脂質(zhì) C.麥芽糖 D.水
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次是
①心臟 ②血液 ③神經(jīng)元
④一株蒲公英 ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物
⑥噬菌體 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一個湖泊
⑨一個池塘的所有生物 ⑩一片草地的所有昆蟲.
A.⑤⑥③②④⑦⑧ B.③②①④⑦⑨⑧
C.③②①④⑦⑩⑨⑧ D.⑤②①③④⑦⑨⑧
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料。它的葉分兩種:管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì)。下面以洋蔥為材料進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),請回答
(1)若分離葉綠體中的色素,所用的實(shí)驗(yàn)材料是_______。將色素分離的實(shí)驗(yàn)的原理是_________。
(2)觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原所用的最佳材料是________,該實(shí)驗(yàn)的自變量是________。
(3)若觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況,常用的理想材料為________,該材料優(yōu)于其他部位的原因是________。
(4)若觀察有絲分裂,所用的理想材料為________,簡要地寫出操作流程:____________。
(5)在“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況”和“觀察有絲分裂”兩個實(shí)驗(yàn)中,都用到了鹽酸,它在兩個實(shí)驗(yàn)中的作用分別是__________,___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 植物細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2被相鄰細(xì)胞利用要跨過6層磷脂雙分子層 | |
C. | 海帶細(xì)胞通過主動運(yùn)輸積累碘等溶質(zhì),因而不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
D. | 分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中要跨過3層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 衰老細(xì)胞 | B. | 正常白細(xì)胞 | C. | 正常紅細(xì)胞 | D. | 畸變細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先在低倍鏡下找到要觀察的物像,并把其移到視野中央,再轉(zhuǎn)至高倍鏡下觀察 | |
B. | 換高倍鏡后先用顯微鏡上的粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) | |
C. | 高倍鏡縮小了觀察的視野 | |
D. | 換高倍鏡后可換用大一些的光圈或調(diào)節(jié)反光鏡 |
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