下列關(guān)于高等動物的體細(xì)胞生命歷程的敘述不正確的是(  )
A、細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程
B、細(xì)胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率
C、細(xì)胞的衰老與凋亡并不能說明動物個(gè)體已經(jīng)衰老
D、不同癌細(xì)胞tRNA種類相同,但mRNA種類完全不同,是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,細(xì)胞的衰老和凋亡與人類健康的關(guān)系
專題:
分析:1、關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.
2、對于單細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老就是個(gè)體衰老;對于多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老不是一回事,個(gè)體衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果.
解答: 解:A、細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程,A正確;
B、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率,B正確;
C、對于多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞的衰老、凋亡與個(gè)體的衰老、凋亡不是一回事,C正確;
D、不同癌細(xì)胞中mRNA種類不完全相同,而不是完全不同,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和凋亡的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞增殖的過程和階段;識記細(xì)胞分化的概念和意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);掌握細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列名稱中,不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是( 。
A、幽門螺桿菌B、野馬的皮膚細(xì)胞
C、精子D、DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是( 。
A、載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞在內(nèi)吞與外排的過程中,生物膜得以更新
C、效應(yīng)B細(xì)胞表面的受體識別抗原后,細(xì)胞分泌特異性抗體
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( 。
A、種群密度是各群最基本的特征反映了種群數(shù)量的變化趨勢
B、導(dǎo)致群落演替的因素包括群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境的變化
C、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中能量流動不是逐級遞減的
D、在某生態(tài)系統(tǒng)中,若物種豐富不斷下降,則表明生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的說法,正確的是(  )
A、核糖體是噬菌體、硝化細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B、線粒體是有氧呼吸的主要場所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、洋蔥鱗莖外表皮細(xì)胞中,具有雙層膜的細(xì)胞器能利用光能合成糖類
D、在機(jī)體正常的免疫反應(yīng)中,效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)高爾基體活動會加強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對圖示分析正確的是(  )

①A中肯定含有C、H、O、N等元素;
②組成人體的B約有20種,絕大多數(shù)都不能在人體內(nèi)合成;
③多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目;
④過程①發(fā)生需要的模板和運(yùn)輸工具都是RNA;
⑤蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因.
A、①②④B、①③④
C、①④D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)得到幼苗A,用秋水仙素處理幼苗A得到植株B,據(jù)此下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、植株B自花傳粉,產(chǎn)生的后代能穩(wěn)定遺傳
B、植株B的染色體在體細(xì)胞增殖時(shí),不發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象
C、幼苗A是自養(yǎng)型生物,因此由花粉到幼苗A所用培養(yǎng)基不需添加有機(jī)物
D、若培養(yǎng)幼苗A至性成熟,其細(xì)胞能進(jìn)行正常的有絲分裂,但不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:
①給動物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)甲后,此動物對這種細(xì)菌具有了免疫能力;
②動物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)乙的作用下,可增殖、分化為漿細(xì)胞.
則這兩種物質(zhì)中( 。
A、甲是抗體,乙是抗原
B、甲是抗原,乙是淋巴因子
C、甲是淋巴因子,乙是抗原
D、甲是淋巴因子,乙是抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種細(xì)胞的全能性最容易表達(dá)出來( 。
A、青蛙的上皮細(xì)胞
B、玉米的葉肉細(xì)胞
C、大白鼠的肝臟細(xì)胞
D、人皮膚生發(fā)層細(xì)胞

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