17．2，4-二硝基苯酚（DNP）能增加線粒體內(nèi)膜對(duì)H+的通透性，從而消除線粒體內(nèi)膜兩側(cè)的H+濃度差．若將2，4-二硝基苯酚（DNP）注入線粒體基質(zhì)中，下列過(guò)程中不會(huì)被抑制的是 （　�。ǘ噙x）
A．葡萄糖的徹底氧化分解B．ATP的合成
C．NADH的合成D．熱能的釋放

分析 2，4-二硝基苯酚（DNP）能增加線粒體內(nèi)膜對(duì)H+的通透性，從而消除線粒體內(nèi)膜兩側(cè)的H+濃度差，導(dǎo)致線粒體內(nèi)的磷酸化不能進(jìn)行，無(wú)ATP產(chǎn)生，使氧化釋放出來(lái)的能量全部以熱能的形式散失．

解答 解：根據(jù)分析，將2，4-二硝基苯酚（DNP）注入線粒體基質(zhì)中，線粒體內(nèi)膜對(duì)H+的通透性增強(qiáng)，導(dǎo)致線粒體內(nèi)的磷酸化不能進(jìn)行，無(wú)ATP產(chǎn)生．說(shuō)明DNP不會(huì)抑制葡萄糖的徹底氧化分解、NADH的合成和熱能的釋放，只會(huì)抑制ATP的合成．
故選：ACD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于生物大分子，以下哪一項(xiàng)敘述是不正確的（　�。�
A．不同生物體的有機(jī)大分子類(lèi)型大體相同
B．組成細(xì)菌中蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)與高等生物的不同
C．碳原子的不同排列方式和長(zhǎng)短是生物大分子多樣性的基礎(chǔ)
D．生物大分子均是由單體小分子脫水縮合而成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于ATP分子的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．由于ATP是高能化合物，所以與生物體內(nèi)能量的釋放、轉(zhuǎn)移和利用關(guān)系最密切
B．ATP在植物體內(nèi)與動(dòng)物體內(nèi)的來(lái)源相同
C．幾乎所有生物都以ATP為直接能源物質(zhì)的事實(shí)，是這些生物有共同原始祖先的證據(jù)之一
D．植物葉肉細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)目少于動(dòng)物肌細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)目，證明植物細(xì)胞葉綠體也為葉肉細(xì)胞的很多生命活動(dòng)提供ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖中a、b、c、d表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，箭頭表示各成分之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．a和c所包含的所有種群構(gòu)成群落
B．c1的同化量越大，流向c2的能量就越少
C．d不一定是原核生物
D．b的含量增加將減緩溫室效應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問(wèn)題：

（1）圖1中①～⑤所示的生物工程稱(chēng)為蛋白質(zhì)工程．該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)基因的修飾或合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造出一種新的蛋白質(zhì)，以滿(mǎn)足人類(lèi)生產(chǎn)和生活的需求．
（2）圖1中④所示過(guò)程遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則不同于翻譯過(guò)程的是A-T （請(qǐng)將模板鏈上的堿基寫(xiě)在前面）．
（3）若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，圖2中序號(hào)[1]代表的是乳腺蛋白基因的標(biāo)記基因；且在圖1中⑨過(guò)程之前，要對(duì)精子進(jìn)行篩選，保留含性染色體X的精子．
（4）圖中[3]啟動(dòng)子的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)．
（5）為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究，圖1中⑥過(guò)程一般需要對(duì)供體用促性腺激素處理，使其超數(shù)排卵；為提高培育成功率，進(jìn)行⑩過(guò)程之前，要對(duì)供、受體動(dòng)物做同期發(fā)情處理．
（6）對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割移植技術(shù)，可獲得同卵雙胎或多胎．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示玉米CO2同化途徑．玉米葉肉細(xì)胞中有一種酶，通過(guò)系列反應(yīng)將CO2“泵”入維管束鞘細(xì)胞，使維管束鞘細(xì)胞積累較高濃度的CO2，保證卡爾文循環(huán)順利進(jìn)行．這種酶被形象地稱(chēng)為“CO2泵”．而花生缺乏類(lèi)似的“CO2泵”．
（1）夏季晴朗的中午，光照增強(qiáng)，溫度過(guò)高，葉片氣孔開(kāi)度下降，作為光合原料之一的CO2減少，導(dǎo)致花生光合作用速率明顯下降；而此時(shí)玉米光合作用速率反而有所升高，原因是玉米內(nèi)有CO2泵，故在進(jìn)入植物內(nèi)CO2減少的情況下，玉米仍可以維持較高的細(xì)胞內(nèi)CO2濃度，此時(shí)光照強(qiáng)度增強(qiáng)，促進(jìn)光合作用加強(qiáng)
/．
（2）如果在玉米葉肉細(xì)胞中注入某種抑制劑使“CO2泵”的活性降低，則在短時(shí)間內(nèi)，維管束鞘細(xì)胞中ATP的含量變化呈上升趨勢(shì)，原因是此時(shí)卡爾文循環(huán)（或暗反應(yīng)、或C3的還原）受阻，ATP的消耗降低，而光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP的過(guò)程不受影響．
（3）右圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率的變化曲線，下列敘述正確的是ACD．（多選）
A．在9：30-11：00之間，花生凈光合速率下降的原因是暗反應(yīng)過(guò)程減緩
B．若用11：00對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度連續(xù)照射兩種作物10分鐘，則玉米積累的葡萄糖總量比花生多150mg/m2
C.17：00時(shí)，玉米和花生的單位葉面積釋放O2速率相同
D.18：30時(shí)，玉米既能進(jìn)行光反應(yīng)，也能進(jìn)行暗反應(yīng)
（4）在某一時(shí)刻，將玉米和花生分別移入沒(méi)有二氧化碳的環(huán)境中，其體內(nèi)三碳化合物和五碳化合物的變化情況說(shuō)法正確的是ADF．（多選）
A．兩者的C3含量都下降，C5含量都升高    B．兩者的C3含量都升高，C5含量都下降
C．玉米的C3含量變化速度比花生快        D．玉米的C3含量變化速度比花生慢
E．玉米的C5含量變化速度比花生快        F．玉米的C5含量變化速度比花生慢．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某植物葉片上的氣孔白天處于關(guān)閉狀態(tài)，晚上開(kāi)放．如圖表示該植物固定和還原CO2過(guò)程，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．
（1）圖1中的A代表的物質(zhì)是C5（或五碳化合物）；；

a、b表示的兩個(gè)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所在葉綠體的基質(zhì)；C物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是類(lèi)囊體的薄膜上（基粒片層結(jié)構(gòu)的薄膜上）．
（2）和一般植物光合作用固定CO2不同的特點(diǎn)是CO2首先被固定為C4，根據(jù)這類(lèi)植物氣孔開(kāi)閉及與之相適應(yīng)的光合作用特點(diǎn)，推測(cè)此類(lèi)植物最可能的生活環(huán)境是干旱（或沙漠）地區(qū)．
（3）植物夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O），其原因是光反應(yīng)不能正常進(jìn)行，無(wú)法為暗反應(yīng)提供所需的ATP、〔H〕．白晝這類(lèi)植物進(jìn)行光合作用所需的CO2還可以由細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生，產(chǎn)生CO2 的總反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（4）圖2為某蔬菜基地測(cè)定的某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度．曲線a中，在11時(shí)和13時(shí)分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，13時(shí)所取葉片顯色較深 （深或淺）．曲線b的峰值低于曲線a，其兩個(gè)主要決定因素是光照強(qiáng)度、空氣中CO2含量（光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣中CO2含量）．6～9時(shí)和16～18時(shí)，曲線b高于曲線a，主要原因是此時(shí)段棚內(nèi)溫度較高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．右圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖作答．
（1）a～d四個(gè)生理過(guò)程中，人體不能進(jìn)行的過(guò)程除a外，還包括b，原因是缺乏相關(guān)的酶．糧食貯藏進(jìn)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆發(fā)熱，濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)镃6H12O6+6H20+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量 （用反應(yīng)式表示）．某地區(qū)發(fā)生洪澇，植物出現(xiàn)爛根，其原因C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量（用反應(yīng)式表示）．所以需定期排水，抑制無(wú)氧呼吸，促進(jìn)有氧呼吸．
（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（3）bcd過(guò)程的共同點(diǎn)從葡萄糖到丙酮酸階段相同，c過(guò)程的CO2中的O來(lái)自葡萄糖和水（反應(yīng)物）．
（4）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)檢測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表：
被檢測(cè)的物質(zhì)試劑現(xiàn)象（顏色）
CO2澄清的石灰水混濁
①溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
酒精重鉻酸鉀的濃硫酸溶液②灰綠色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 若A代表人體下丘腦，a為血糖濃度下降，則b、 c可分別代表胰島素和腎上腺素分泌增加

B. 若A代表棉鈴蟲(chóng)種群，a為誘捕雄蟲(chóng)，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降

C. 若A代表草原，a為過(guò)度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和抵抗力穩(wěn)定性提高

D. 若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表抗體和記憶細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案