下圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述正確的是( )

A. 若A代表人體下丘腦,a為血糖濃度下降,則b、 c可分別代表胰島素和腎上腺素分泌增加

B. 若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降

C. 若A代表草原,a為過度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和抵抗力穩(wěn)定性提高

D. 若A代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表抗體和記憶細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.2,4-二硝基苯酚(DNP)能增加線粒體內(nèi)膜對H+的通透性,從而消除線粒體內(nèi)膜兩側(cè)的H+濃度差.若將2,4-二硝基苯酚(DNP)注入線粒體基質(zhì)中,下列過程中不會被抑制的是 ( 。ǘ噙x)
A.葡萄糖的徹底氧化分解B.ATP的合成
C.NADH的合成D.熱能的釋放

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于維持穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A.血液中緩沖物質(zhì)的主要作用是調(diào)節(jié)血漿滲透壓
B.寒冷刺激所引起的反射活動最終是形成了溫暖的感覺
C.寒冷刺激能促使下丘腦合成和分泌促甲狀腺激素
D.機(jī)體識別“自己”排除“非己”也是維持穩(wěn)態(tài)的途徑之一

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列共用適宜條件下大豆植株中ATP的敘述正確的是( 。
A.光合作用產(chǎn)生氧氣的過程中,ATP從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動
B.葉綠體和線粒體中的[H]被消耗的過程中都會伴隨ATP含量的增加
C.細(xì)胞一主動運(yùn)輸方式吸收鉀離子的過程中,ATP中兩個高能磷酸鍵中的能量都會釋放出來
D.有氧呼吸和無氧呼吸的全過程都有ATP的合成

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

利用基因工程,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并成功表達(dá)的過程中與“基因”的生理活動無關(guān)的酶是( )

A.限制酶 B.DNA聚合酶 C.DNA連接酶 D.RNA聚合酶

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖a~d表示不同生態(tài)系統(tǒng)或同一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的不同成分。下列有關(guān)說法正確的是( )

①若Y表示物種多樣性,則生態(tài)系統(tǒng)a~d中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是a

②若生態(tài)系統(tǒng)自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d,Y可表示物種豐富度

③若Y表示種群密度,則生態(tài)系統(tǒng)的a~d種群中d一定是生產(chǎn)者

④若生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈為d→c→b→a,Y可表示生物量

A.②④ B.①③ C.③④ D.①②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.基因工程的第四步需要對導(dǎo)入受體細(xì)胞的目的基因進(jìn)行檢測和鑒定,其中在分子水平上常使用探針,與探針結(jié)合的通常是( 。
①轉(zhuǎn)基因生物的DNA  ②轉(zhuǎn)基因生物的mRNA  ③轉(zhuǎn)基因生物的抗原④轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)生的蛋白質(zhì).
A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

19.請回答有關(guān)如圖的問題:

(1)圖甲中①-⑤所示的生物工程為蛋白質(zhì)工程.
(2)從雌性動物卵巢內(nèi)獲取的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到M中期才能完成受精作用,此時細(xì)胞中的染色體組數(shù)是1(圖甲中雌性、雄性動物均為二倍體).
(3)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),則構(gòu)建基因表達(dá)載體時,圖乙中序號1代表的是乳腺蛋白基因的啟動子;且在圖甲中⑨過程之前,要對精子進(jìn)行篩選,保留含性染色體X(填“X”或“Y”)的精子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列遺傳系譜中,Ⅱ6不攜帶致病基因,甲種遺傳病的致病基因用A或a表示,乙種遺傳病的致病基因用B或b表示,分析正確的是(  )
A.2的基因型為aaXBXB或aaXBXb
B.5的基因型為BbXAXA的可能性是0
C.n為患兩種遺傳病女孩的概率為$\frac{1}{16}$
D.通過遺傳咨詢可確定Ⅳn是否患有遺傳病

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同步練習(xí)冊答案