13．孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法不包括（　�。�
A．正確的選用實(shí)驗(yàn)材料
B．首先研究豌豆的表現(xiàn)型與基因型
C．運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
D．先研究一對相對性狀的遺傳情況，再研究多對相對性狀的遺傳情況

分析 孟德爾獲得成功的原因：
（1）選材：豌豆．豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物，自然狀態(tài)下為純種；品系豐富，具多個可區(qū)分的性狀，且雜交后代可育，易追蹤后代的分離情況，總結(jié)遺傳規(guī)律．
（2）由單因子到多因子的科學(xué)思路（即先研究1對相對性狀，再研究多對相對性狀）．
（3）利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法．
（4）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法．

解答 解：A、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法之一是正確的選用實(shí)驗(yàn)材料，A正確；
B、研究豌豆的表現(xiàn)型與基因型不屬于孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法，B錯誤；
C、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法之一是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，C正確；
D、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法之一是先研究一對相對性狀的遺傳情況，再研究多對相對性狀的遺傳情況，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識，要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、方法步驟及實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．馬鈴薯易于取材，可用于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，請回答：
（1）馬鈴薯中含有大量儲存能量的淀粉，其發(fā)芽過程中淀粉酶的含量（活性）增高，促使淀粉分解；將其制成勻漿使其與斐林試劑發(fā)生作用，可生成磚紅色沉淀．
（2）將馬鈴薯切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組馬鈴薯細(xì)條的長度，結(jié)果如圖所示．假如蔗糖溶液與馬鈴薯細(xì)胞之間只有水分交換，請回答：
①a～f六組中滲透失水的是哪幾組？d、e和f，此時細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其中水分子通過自由擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞．
②使馬鈴薯細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol．L-1之間，這樣可初步估算出馬鈴薯細(xì)胞液的濃度．若進(jìn)一步探究細(xì)胞液濃度，實(shí)驗(yàn)思路是縮小蔗糖溶液的濃度梯度，觀察浸泡前后細(xì)條長度不變的具體濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科研人員發(fā)現(xiàn)植物在與病原生物的長期互作、協(xié)同進(jìn)化中逐漸形成一系列的方位機(jī)制，而植物激素在防衛(wèi)機(jī)制中起著重要作用．誘導(dǎo)植物抗病性可分為兩種類型：一是在誘導(dǎo)部位發(fā)生的局部、快速的過敏性壞死反應(yīng)（HR）；二是系統(tǒng)性獲得抗體（SAR），即植物受病菌浸染或誘抗劑處理后，未被浸染或處理的部位對病菌也會產(chǎn)生抗體．
（1）活性氧中間體（ROIs）、一氧化氮（NO）、水楊酸（SA）、茉莉酸（JA）、乙烯（ET）等物質(zhì)參與調(diào)節(jié)植物的HR和SAR．其中的信號分子和細(xì)胞中受體特異性結(jié)合后，通過跨膜離子流的變化，對細(xì)胞內(nèi)ROIs和NO發(fā)生影響，將信號逐漸放大，此過程是一種正反饋（反饋）調(diào)節(jié)．細(xì)胞內(nèi)ROIs和NO與SA產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，進(jìn)而誘導(dǎo)產(chǎn)生局部抗性（HR）和產(chǎn)生系統(tǒng)性抗性（SAR）．
（2）研究表明，在HR發(fā)生前有一個短暫的氧爆發(fā)階段，使細(xì)胞中活氧性（H2O2）的濃度明顯提高，可使病原生物細(xì)胞膜的磷脂雙分子層發(fā)生過氧化來直接殺傷病原物，進(jìn)而導(dǎo)致HR．同時H2O2能以擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜進(jìn)入病原生物侵染以外的植物組織中，作為第二信使來激活植物防衛(wèi)基因的表達(dá)，進(jìn)而產(chǎn)生SAR．SA正是通過增加超氧化物歧化酶（SOD）等H2O2合成酶的活性和抑制  CAT（過氧化氫酶）以及APX（抗壞血酸過氧化物酶）等H2O2降解酶的活性，最終積累H2O2從而達(dá)到提高植物抗病性的目的．
（3）SA還可抑制病原生物在植物體內(nèi)的增殖，從而增強(qiáng)植物的抗病性．右圖為科研人員采用不同濃度SA處理受病原菌感染的煙草葉片的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖分析回答：

本實(shí)驗(yàn)中用蒸餾水處理作為空白對照組，在用5mmol/LSA處理5天（3天至5天）時，抑制效果最顯著．
（4）科研人員用JA和ET處理可降解SA的轉(zhuǎn)基因擬南芥，仍然誘導(dǎo)產(chǎn)生了SAR，說明JA/ET介導(dǎo)的抗病信號轉(zhuǎn)導(dǎo)不依賴于SA途徑，以上研究結(jié)果說明植物對病原生物的方位過程是多種植物激素相互作用，共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．植物抗病性與相關(guān)蛋白（PR蛋白）基因的表達(dá)密切相關(guān)，在成熟的煙草葉片中，所有堿性PR蛋白斗毆被SA抑制，而所有酸性PR蛋白都被JA抑制．這說明SA途徑和JA途徑之間存在相互抑制（拮抗）作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞的衰老和凋亡的敘述，錯誤的是（　�。�
A．對于多細(xì)胞生物來說，細(xì)胞的衰老等同于機(jī)體的衰老
B．老年人頭發(fā)變白是由于酪氨酸酶的活性降低引起的
C．細(xì)胞凋亡是由遺傳機(jī)制決定的細(xì)胞編程性死亡
D．衰老細(xì)胞和被病原體感染細(xì)胞的清除，都是通過細(xì)胞凋亡完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞由小長大時，其表面積與體積的比值將（　　）
A．變大B．不變C．變小D．加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在模擬孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)中，甲、丙容器代表某動物的雌生殖器官，乙、丁容器代表某動物的雄生殖器官，小球上的字母表示雌、雄配子的種類，每個容器中小球數(shù)量均為12個．如表所示．
容器中小球的種類及個數(shù)
E字母的小球e字母的小球F字母的小球f字母的小球
甲容器12個12個00
乙容器12個12個00
丙容器0012個12個
丁容器0012個12個
進(jìn)行下列三種操作，以下分析正確的是（　�。�
①從甲、乙中各隨機(jī)取一個小球并記錄字母組合，重復(fù)100次
②從乙、丁中各隨機(jī)取一個小球并記錄字母組合，重復(fù)100次
③從甲或丙中隨機(jī)取一個球并記錄字母，重復(fù)100次．
A．操作①模擬非同源染色體上非等位基因自由組合過程
B．操作②模擬等位基因分離及配子的隨機(jī)結(jié)合過程
C．操作③模擬了同源染色體上等位基因的分離過程
D．①②重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)Ee、EF組合的概率均為50%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示某精子，該精子形成過程中不會出現(xiàn)（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A．無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸釋放到血漿中，血漿的pH值明顯下降
B．胰高血糖素分泌增加時，血糖濃度總是高于正常水平
C．大量流汗時，通過增加抗利尿激素的分泌調(diào)節(jié)水平衡
D．對于高燒不退的病人，應(yīng)增加衣物，維持產(chǎn)熱與散熱平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)下，由各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果
B．維持內(nèi)環(huán)境中鈉離子和鉀離子濃度的相對穩(wěn)定，有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的興奮性
C．人體劇烈運(yùn)動是產(chǎn)生的乳酸會導(dǎo)致血漿PH顯著下降
D．葡萄糖、神經(jīng)遞質(zhì)，抗利尿激素、抗體屬于內(nèi)環(huán)境的成分

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