9．下表是生長素類似物萘乙酸溶液對某植物插條生根的影響的實驗處理及結(jié)果，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是（　�。�
A組B組C組D組E組F組
實驗處理蒸餾水200mg/L
萘乙酸溶液		400mg/L
萘乙酸溶液		600mg/L
萘乙酸溶液		800mg/L
萘乙酸溶液		1000mg/L
萘乙酸溶液
生根條數(shù)1831584620
A．設(shè)置A組實驗的目的是與不同濃度的萘乙酸溶液的作用效果進(jìn)行對照
B．各組實驗的溫度、處理時間等要一致的原因是控制單一變量
C．實驗結(jié)果說明萘乙酸溶液促進(jìn)插條生根的作用具有兩重性
D．萘乙酸溶液濃度越高，對插條生根的促進(jìn)作用越強

分析 1、分析表格：A組為對照組，根據(jù)和A組的對比可以看出，在一定NAA濃度范圍內(nèi)，隨著NAA濃度增大，對生根的促進(jìn)效果先上升，后下降，E組和F組的NAA濃度對生根起抑制作用，由此實驗體現(xiàn)了NAA溶液促進(jìn)插條生根的作用具有兩重性．
2、該實驗的自變量是NAA濃度，因變量是生根數(shù)量，各組實驗的溫度、處理時間等屬于無關(guān)變量，在實驗處理時無關(guān)變量遵循等量性原則．

解答 解：A、設(shè)置A組實驗的目的是與不同濃度的NAA溶液的作用效果進(jìn)行對照，A正確；
B、各組實驗的溫度、處理時間等要一致的原因是控制單一變量，B正確；
C、兩重性指低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，該實驗結(jié)果說明NAA溶液促進(jìn)插條生根的作用具有兩重性，C正確；
D、E組和F組的NAA濃度高，對生根起抑制作用，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查生長素類似物NAA溶液對某植物插條生根的影響，意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．酶是一類具有生物催化功能的有機物，就其化學(xué)本質(zhì)而言，到目前為止，人們所發(fā)現(xiàn)的酶主要有蛋白質(zhì)和RNA兩大類，人的唾液中含有唾液淀粉酶，有人說：“唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)”．請設(shè)計一個實驗以
探究該酶是否是蛋白質(zhì)．
實驗材料：0.1g/mLNaOH溶液、0.01g/mLCuSO4溶液、雞蛋、人的唾液5mL、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管．
實驗步驟：
第一步：制備蛋清液（富含蛋白質(zhì)）．取生雞蛋一個，打破蛋殼（不要破壞蛋黃），取少量蛋清注入小燒杯中，加入30mL的清水，用玻璃棒調(diào)勻，制成蛋清液．作為對照．
第二步：取兩支試管編號，在1號試管中加入2mL蛋清液，2號試管中加入2mL唾液．
第三步：向兩支試管中各加入1mL0.1g/mLNaOH溶液，搖勻．
第四步：向兩支試管中各加入4滴0.01g/mLCuSO4溶液，搖勻．
第五步：觀察顏色變化．
實驗結(jié)果：若兩支試管中都呈現(xiàn)紫色，則唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；若1號試管中呈現(xiàn)紫色，2號試管沒有呈現(xiàn)紫色，則唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于“ATP$\stackrel{酶}{?}$ ADP+Pi+能量”的反應(yīng)式敘述中，正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是可逆反應(yīng)B．水解與合成ATP所需的酶相同
C．ATP中有三個高能磷酸鍵D．ATP是直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在下列生理活動中，要消耗ATP的是（　�。�
A．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離B．根毛細(xì)胞吸收水分
C．根毛細(xì)胞吸收K+D．葉片蒸騰水分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．右圖是動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答（[]填數(shù)字，橫線填文字，數(shù)字和文字全對得1分，其中錯一個沒分）：
（1）有氧呼吸的主要場所是圖中[9]線粒體．無氧呼吸的場所是[2]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）與圖中12的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[6]核仁．
（3）蛋白質(zhì)是在[12]核糖體上合成的．
（4）與蛋白質(zhì)的加工、運輸以及脂質(zhì)代謝有關(guān)的是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（5）儲存遺傳物質(zhì)的主要場所是[4]細(xì)胞核．
（6）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞膜．
（7）與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的是[13]中心體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某同學(xué)在觀察自制淡水生物裝片時，結(jié)合所學(xué)的知識繪圖如下．請分析回答：
（1）圖中含有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是3、9、5（填標(biāo)號）．
（2）圖中不含磷脂分子的細(xì)胞器是7、11（填標(biāo)號），該淡水生物的細(xì)胞膜的與其他生物的細(xì)胞膜的功能有差異的原因主要是細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同．
（3）圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是3、9（填標(biāo)號）
（4）結(jié)構(gòu)10中還分布有由蛋白纖維組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞分裂、分化、物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等有關(guān)．
（5）將該細(xì)胞中各種細(xì)胞器分離，選擇其中三種測定幾類有機物的含量，結(jié)果大致圖下表所示（表中數(shù)據(jù)為干重比）．請回答：
蛋白質(zhì)（%）磷脂（%）核酸（%）
細(xì)胞器A6728微量
細(xì)胞器B59400
細(xì)胞器C61039
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，你認(rèn)為C最可能是圖中的[11]核糖體．
②研究發(fā)現(xiàn)，線粒體和葉綠體中都能各自獨立地合成一部分酶，推測它們結(jié)構(gòu)中必有得一種細(xì)胞器是[11]核糖體．
③圖中結(jié)構(gòu)3和9為適應(yīng)各自功能都具有較大的膜面積，它們增加膜面積的方式分別是類囊體堆疊（基粒）；內(nèi)膜折疊形成嵴．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）②導(dǎo)致①改變的內(nèi)因是生物的突變和基因重組，它為生物進(jìn)化提供原材料．
（2）圖中③指自然選擇，③的觀點沒有提出隔離是物種形成的必要條件，隔離是指不同種群的個體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象，也就是物種形成必須要有生殖隔離．
（3）④指基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
（4）某植物種群中基因型AA的個體占20%，基因型aa的個體占50%．倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀類型，令其自交，則自交一代中基因型AA的個體占55%，aa基因型的個體占15%，此時種群A的基因頻率為70%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于種群和群落的說法，正確的是（　�。�
A．種群密度能準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量的變化趨勢
B．沙丘和冰川泥上開始的演替屬于次生演替
C．種群的環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量
D．群落中的物種組成是區(qū)分群落的重要依據(jù)

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下選項不正確的是
 

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