1.如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)②導(dǎo)致①改變的內(nèi)因是生物的突變和基因重組,它為生物進(jìn)化提供原材料.
(2)圖中③指自然選擇,③的觀點(diǎn)沒有提出隔離是物種形成的必要條件,隔離是指不同種群的個(gè)體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象,也就是物種形成必須要有生殖隔離.
(3)④指基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
(4)某植物種群中基因型AA的個(gè)體占20%,基因型aa的個(gè)體占50%.倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀類型,令其自交,則自交一代中基因型AA的個(gè)體占55%,aa基因型的個(gè)體占15%,此時(shí)種群A的基因頻率為70%.

分析 分析題圖:①生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變;②表示可遺傳的變異,包括基因突變、基因重組和染色體變異,為生物進(jìn)化提供原材料;③生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說;④表示基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.

解答 解:(1)②表示可遺傳的變異,包括基因突變、基因重組和染色體變異,為生物進(jìn)化提供原材料.
(2)生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說,自然選擇的觀點(diǎn)沒有提出隔離是物種形成的必要條件,隔離是指不同種群的個(gè)體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象,也就是物種形成必須要有生殖隔離.
(3)生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物(動(dòng)物、植物、微生物)物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱.它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次.
(4)某植物種群中基因型AA的個(gè)體占20%,基因型aa的個(gè)體占50%,則Aa的個(gè)體占30%,倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀的基因型,則AA占40%,Aa占60%,令其自交,則自交一代中基因型AA的個(gè)體占40%+60%×$\frac{1}{4}$=55%.a(chǎn)a基因型的個(gè)體占60%×$\frac{1}{4}$=15%,此時(shí)種群中A的基因頻率為AA%+$\frac{1}{2}$Aa%=55%+$\frac{1}{2}$×(60%×$\frac{1}{2}$)=70%.
故答案為:
(1)突變 基因重組 
(2)自然選擇 生殖
(3)基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 
(4)55% 15% 70%

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與自然選擇學(xué)說的關(guān)系,對(duì)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容中的概念之間關(guān)系的理解的解題的關(guān)鍵,解析時(shí)把相關(guān)的概念進(jìn)行梳理形成概念間的聯(lián)系從而構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于理解與應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于顯微鏡的使用,錯(cuò)誤的是(  )
A.觀察切片時(shí),先低倍鏡后高倍鏡觀察,是因?yàn)榈捅剁R下易找到觀察的目標(biāo)
B.換用高倍鏡后視野將變暗,為提高亮度,可換大光圈或換平面鏡為凹面鏡采光
C.低倍鏡下的視野中,右上角有一不清晰物像,此時(shí)不需移動(dòng)裝片,直接換高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.換用高倍鏡時(shí),調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.肽鍵的正確表示式為( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下表是生長素類似物萘乙酸溶液對(duì)某植物插條生根的影響的實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是( 。
A組B組C組D組E組F組
實(shí)驗(yàn)處理蒸餾水200mg/L
萘乙酸溶液
400mg/L
萘乙酸溶液
600mg/L
萘乙酸溶液
800mg/L
萘乙酸溶液
1000mg/L
萘乙酸溶液
生根條數(shù)1831584620
A.設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是與不同濃度的萘乙酸溶液的作用效果進(jìn)行對(duì)照
B.各組實(shí)驗(yàn)的溫度、處理時(shí)間等要一致的原因是控制單一變量
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明萘乙酸溶液促進(jìn)插條生根的作用具有兩重性
D.萘乙酸溶液濃度越高,對(duì)插條生根的促進(jìn)作用越強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的描述中,正確的是( 。
A.是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志
B.生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
C.病毒進(jìn)化的原材料可來自突變和基因重組
D.物種的形成都必定先經(jīng)過長期的地理隔離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料,其葉分為管狀葉和鱗片葉,管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì).某小組用洋蔥進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)(單位:mg),不同溫度下a、b值變化如圖丙所示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)據(jù)圖乙計(jì)算,呼吸作用強(qiáng)度=a(mg/h),光合作用強(qiáng)度=2a+b(mg/h).
(2)模仿圖丙,畫出在13℃~16℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度和光合作用強(qiáng)度變化圖.
(3)如果恒定在上述某一溫度,維持10小時(shí)光照,10小時(shí)黑暗,則洋蔥葉片最多能增重30mg,此時(shí)的溫度是14.
(4)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞液濃度很高,但卻不是紫色的.取洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,從蓋玻片一邊滴入添加了紅墨水分子的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次后進(jìn)行觀察.觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析正確的是D
A.細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,紅色部分為液泡的細(xì)胞液
B.細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,白色部分為原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的外界溶液
C.視野中紅色部分逐漸縮小,顏色逐漸加深
D.視野中白色部分逐漸縮小,濃度逐漸升高
(5)利用洋蔥根尖(體細(xì)胞含16條染色體)進(jìn)行有絲分裂的相關(guān)實(shí)驗(yàn).若根尖細(xì)胞在含有32P的培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期后,轉(zhuǎn)移至不含有32P的培養(yǎng)液中繼續(xù)分裂至后期,含32P 和不含32P的染色體之比為1:1.
(6)紫色洋蔥管狀葉光合作用過程中,暗反應(yīng)可向光反應(yīng)提供ADP、Pi和NADP+,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.脂肪、血紅蛋白、DNA和RNA共有的元素是( 。
A.C、H、OB.C、H、O、NC.H、OD.C、H、O、N、P、S、Fe

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.若連續(xù)分裂的細(xì)胞處于一個(gè)細(xì)胞周期中,則下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞處于分裂間期時(shí)會(huì)大量利用T與U
B.每個(gè)DNA分子能夠多次復(fù)制,每個(gè)基因能夠多次轉(zhuǎn)錄
C.進(jìn)入分裂期的細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄即已停止,翻譯仍能進(jìn)行
D.用秋水仙素處理,可將細(xì)胞阻斷在分裂期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假設(shè)在某一個(gè)群體中,AA、Aa、aa三種基因型的個(gè)體數(shù)量相等,A和a的基因頻率均為50% 。下圖表示當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí),自然選擇對(duì)A或a基因有利時(shí)其基因頻率的變化曲線。下列有關(guān)敘述正確的是

A.有利基因的基因頻率變化如曲線甲所示,該種群將進(jìn)化成新物種

B.曲線甲表示當(dāng)自然選擇對(duì)隱性基因不利時(shí)顯性基因頻率變化曲線

C.圖中甲、乙曲線變化幅度不同主要取決于生物生存環(huán)境引起的變異

D.自然選擇直接作用的是生物個(gè)體的表現(xiàn)型而不是決定表現(xiàn)型的基因

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案