如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、草是初級(jí)消費(fèi)者
B、該食物網(wǎng)中有4條食物鏈
C、鼠和兔之間存在競爭關(guān)系
D、狐占有兩個(gè)不同的營養(yǎng)級(jí)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：分析題圖：圖示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖，其中草是生產(chǎn)者，其余生物均為消費(fèi)者，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量．圖中共有2條食物鏈，即草→鼠→狐、草→兔→狐．據(jù)此答題．
解答： 解：A、草是生產(chǎn)者，A錯(cuò)誤；
B、該食物網(wǎng)中有2條食物鏈，B錯(cuò)誤；
C、鼠和兔有共同的食物，因此存在競爭關(guān)系，C正確；
D、狐只占一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，即第三營養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合食物網(wǎng)圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，能正確分析食物網(wǎng)，判斷其中食物網(wǎng)的條數(shù)、生物之間的種間關(guān)系、某一生物所處的營養(yǎng)級(jí)別，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中神經(jīng)元a、b與痛覺傳入有關(guān)，神經(jīng)元c能釋放腦啡肽，腦啡肽具有鎮(zhèn)痛作用．請(qǐng)回答問題：

（1）痛覺感受器產(chǎn)生的興奮（神經(jīng)沖動(dòng)）以
 
形式沿著a神經(jīng)元的神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，引起突觸小體內(nèi)的
 
與突觸前膜融合，并釋放乙酰膽堿．
（2）乙酰膽堿與b神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突膜上的
 
結(jié)合，產(chǎn)生的興奮最終傳導(dǎo)到
 
，產(chǎn)生痛覺．這個(gè)過程說明細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（3）c神經(jīng)元興奮時(shí)，釋放的腦啡肽會(huì)引起a神經(jīng)元釋放乙酰膽堿的量
 
，從而起到鎮(zhèn)痛作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，下列有關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A、甲和乙的遺傳方式完全一樣
B、家系丁可以表示白化病遺傳的家系
C、家系乙中若父親攜帶致病基因則該遺傳病由常染色體隱性基因控制
D、家系丙中的父親不可能攜帶致病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列描述是與聯(lián)會(huì)和四分體有關(guān)的說法，其中正確的是（　�。�
A、存在同源染色體的細(xì)胞中都會(huì)出現(xiàn)四分體
B、在四分體時(shí)期不一定會(huì)出現(xiàn)交叉互換
C、四分體中含有四條染色單體，因此，任意兩條復(fù)制了的染色體都可以聯(lián)會(huì)形成有關(guān)四分體
D、在減數(shù)第一次分裂前期兩條同源染色體上任一區(qū)段都會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S，該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是（　�。�
A、與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合
B、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
C、催化作用
D、可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，表格表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況（單位：106J）．請(qǐng)分析回答：
同化能量儲(chǔ)存能量呼吸消耗
A900200700
B18060120
C15213
D1001585
（1）E指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
，其主要來源除圖中所示過程外，還有
 
．
（2）圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
（填序號(hào)）；在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，B屬于
 
．
（3）寫出圖中含有三個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈（用字母和箭頭表示）
 
．
（4）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為9×108J，能量在第二和第三營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等生物細(xì)胞分裂中染色體和DNA的變化曲線圖，下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、O～a段屬于有絲分裂的間期
B、O～c細(xì)胞中始終存在同源染色體
C、b時(shí)期曲線下降是由于同源染色體的分離
D、O～d過程不存在細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別在于原核細(xì)胞沒有（　　）
A、細(xì)胞膜B、核膜
C、細(xì)胞D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明，人體內(nèi)的蛋白激酶RIP3通過調(diào)節(jié)能量代謝，可以將腫瘤凋亡因子誘導(dǎo)的細(xì)胞凋亡轉(zhuǎn)換為細(xì)胞壞死．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、上述研究結(jié)果證明細(xì)胞壞死與部分基因表達(dá)有關(guān)
B、通過調(diào)控RIP3的合成可以調(diào)控細(xì)胞死亡的方式
C、人體造血干細(xì)胞中不存在控制RIP3合成的基因
D、若抑制RIP3的活性可在一定程度上抑制腫瘤細(xì)胞壞死

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同步練習(xí)冊(cè)答案