人的下列細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體的是

A、體細(xì)胞 B、精原細(xì)胞

C、初級(jí)精母細(xì)胞 D、次級(jí)精母細(xì)胞

D

【解析】

試題分析：人的體細(xì)胞與精原細(xì)胞的染色體情況相同，都有同源染色體，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤；初級(jí)精母細(xì)胞的染色體已經(jīng)復(fù)制，同源染色體還沒(méi)有平分到兩個(gè)子細(xì)胞中，所以有同源染色體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；次級(jí)精母細(xì)胞是經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞，初級(jí)精母細(xì)胞中的同源染色體已經(jīng)平分到兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中，所以次級(jí)精母細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查同源染色體的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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沒(méi)有細(xì)胞壁的細(xì)胞是（ ）

A．藍(lán)藻 B．細(xì)菌

C．綠色植物的細(xì)胞 D．神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高一下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國(guó)亞得桑那沙漠上生活著一種蜥蜴，其體溫隨外界溫度的變化而變化。當(dāng)體溫28℃時(shí)體色灰綠，隨著體溫逐漸升高體色逐漸變藍(lán)和鮮亮；體溫36℃時(shí)體色呈艷麗的藍(lán)色。這表明

A．這種蜥蜴的體溫控制著體色性狀

B．這種蜥蜴的體溫能夠引起體色的變異

C．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

D．表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高一下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物發(fā)育為果實(shí)的是

A、子房 B、受精卵 C、胚珠 D、受精極核

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高一下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在減數(shù)第二次分裂后期，某生物細(xì)胞有12條染色體，那么該生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)目最可能是

A、12條 B、48條 C、24條 D、36條

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高一下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

屬于我們學(xué)習(xí)過(guò)的人類生存面臨的問(wèn)題之一的是

A、糧食問(wèn)題 B、如何克隆人

C、培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物 D、培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省寧波市高三十校聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于RNA的敘述，正確的是

A．線粒體中含有mRNA、tRNA和rRNA

B．在翻譯時(shí)，mRNA上有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與之對(duì)應(yīng)

C．化學(xué)本質(zhì)為RNA的核酶只能在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用

D．基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA經(jīng)加工后部分形成tRNA和rRNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市畢業(yè)班高考第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖甲中細(xì)胞C和細(xì)胞D的名稱分別為 。

（2）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流。圖甲所示調(diào)節(jié)機(jī)制中，細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是________________、激素等三類信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)，二是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)信息交流，如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞。

（3）圖甲中的A器官某區(qū)域出現(xiàn)病理?yè)p傷后，表現(xiàn)出排尿量異常增多、飲水劇增�？赏茰y(cè)該器官受損后，引起 缺乏。

（4）人體接種甲型H1N1流感疫苗后，一段時(shí)間內(nèi)當(dāng)甲型H1N1流感病毒侵染機(jī)體時(shí)，不易患病。其主要原因是 。

（5）人體的排尿是一個(gè)復(fù)雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程，圖乙表示尿意的形成及排尿的調(diào)控過(guò)程。

①當(dāng)膀胱充盈時(shí)，人產(chǎn)生尿意。根據(jù)反射弧有關(guān)知識(shí)，用恰當(dāng)文字和圖乙中的符號(hào)，寫(xiě)出尿意產(chǎn)生過(guò)程： 。

②據(jù)圖乙分析，若外傷引起脊髓胸段截?cái)�，將可能隨時(shí)出現(xiàn) 現(xiàn)象（1分），其原因是 。

③膀胱的肌肉收縮引起排尿，尿液流經(jīng)尿道時(shí)，刺激尿道使膀胱的肌肉進(jìn)一步收縮,此過(guò)程屬于 反饋調(diào)節(jié)（1分）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，常用于生物實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）如圖是酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。

酵母菌代謝中產(chǎn)生CO2的部位是 （以圖中編號(hào)作答），⑤除貯存某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，主要功能還有 。

（2）有的酵母菌群體中有單倍體和二倍體。當(dāng)觀察到某個(gè)酵母菌細(xì)胞中含有17條形態(tài)各異染色體時(shí)，它最可能是 倍體。

（3）為了探究影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素，研究小組將8%的葡萄糖溶液分別與4種濃度（0%、10%、20%、40%）的土豆泥配制成混合培養(yǎng)液，適當(dāng)處理后接種適量的酵母菌菌種，再放置到30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)7天，每天定時(shí)抽樣計(jì)數(shù)一次。

①配制好的培養(yǎng)液需要經(jīng)過(guò) 才可以接菌種。

②每次抽樣前必須對(duì)培養(yǎng)瓶進(jìn)行 ，以減少實(shí)驗(yàn)誤差。

③如果不考慮重復(fù)操作，而且實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各組酵母菌的種群密度相同，則此實(shí)驗(yàn)期間，有關(guān)人員需要計(jì)數(shù)的樣本數(shù)是 。

④請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的酵母菌種群密度記錄表。（酵母菌種群密度單位：×106個(gè)/mL。不考慮重復(fù)實(shí)驗(yàn)）

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