酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,常用于生物實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖是酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。
酵母菌代謝中產(chǎn)生CO2的部位是 (以圖中編號(hào)作答),⑤除貯存某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,主要功能還有 。
(2)有的酵母菌群體中有單倍體和二倍體。當(dāng)觀(guān)察到某個(gè)酵母菌細(xì)胞中含有17條形態(tài)各異染色體時(shí),它最可能是 倍體。
(3)為了探究影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素,研究小組將8%的葡萄糖溶液分別與4種濃度(0%、10%、20%、40%)的土豆泥配制成混合培養(yǎng)液,適當(dāng)處理后接種適量的酵母菌菌種,再放置到30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)7天,每天定時(shí)抽樣計(jì)數(shù)一次。
①配制好的培養(yǎng)液需要經(jīng)過(guò) 才可以接菌種。
②每次抽樣前必須對(duì)培養(yǎng)瓶進(jìn)行 ,以減少實(shí)驗(yàn)誤差。
③如果不考慮重復(fù)操作,而且實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各組酵母菌的種群密度相同,則此實(shí)驗(yàn)期間,有關(guān)人員需要計(jì)數(shù)的樣本數(shù)是 。
④請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的酵母菌種群密度記錄表。(酵母菌種群密度單位:×106個(gè)/mL。不考慮重復(fù)實(shí)驗(yàn))
(1)③④ 調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境(或調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓)
(2)單
(3)①高溫蒸汽滅菌并冷卻 ②振蕩搖勻 ③28(或29)
④酵母菌種群密度記錄表(單位:×106個(gè)/mL) (4分)
計(jì)數(shù)時(shí)間(天) 分 組 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
1 | 8%葡萄糖+0%土豆泥 | |||||||
2 | 8%葡萄糖+10%土豆泥 | |||||||
3 | 8%葡萄糖+20%土豆泥 | |||||||
4 | 8%葡萄糖+40%土豆泥 | |||||||
【解析】
試題分析:
(1)酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)物為水和二氧化碳,其中二氧化碳的產(chǎn)生部位為線(xiàn)粒體基質(zhì),為圖中③,酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)能產(chǎn)生酒精和二氧化碳,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),因此二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),為圖中④;圖中⑤為液泡,主要功能是調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)部的液體環(huán)境。
(2)酵母菌細(xì)胞中含有17條形態(tài)各異染色體時(shí),沒(méi)有同源染色體,應(yīng)為一個(gè)染色體組,為單倍體。
(3)①培養(yǎng)液常見(jiàn)的滅菌方法是高溫蒸汽滅菌,經(jīng)過(guò)滅菌、冷卻后可以接種微生物。
②酵母菌抽樣檢測(cè)前必須振蕩搖勻,使酵母菌在培養(yǎng)液中均勻分布,可以減少誤差。
③從實(shí)驗(yàn)步驟中可以看出,研究小組共做了4組實(shí)驗(yàn),因此每次抽樣檢測(cè)時(shí),需要取4份樣本,由于培養(yǎng)7天,每天取樣一次,共取樣本數(shù)目為4×7=28(個(gè))
④設(shè)計(jì)記錄表格時(shí),必須有分組和計(jì)數(shù)天數(shù)。詳細(xì)見(jiàn)答案。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,包括運(yùn)用觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高一下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的下列細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體的是
A、體細(xì)胞 B、精原細(xì)胞
C、初級(jí)精母細(xì)胞 D、次級(jí)精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市順義區(qū)高三一模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(18分)香蕉是一種熱帶水果,成熟的果實(shí)不易保鮮、不耐貯藏。因此香蕉一般在未成熟時(shí)采摘,此時(shí)果皮青綠、果肉硬實(shí)、甜度小。隨放置時(shí)間的延長(zhǎng),淀粉逐漸轉(zhuǎn)變成還原糖,果肉逐漸變軟、甜度增加,果實(shí)逐漸成熟。
(1)檢測(cè)香蕉中的還原性糖可用 試劑,觀(guān)察此實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的 可以推測(cè)香蕉的成熟程度。
(2)下圖是采摘后的香蕉在果實(shí)成熟過(guò)程中,呼吸速率和乙烯(C2H4)含量的變化。
①乙烯是一種植物激素,是在植物的生命活動(dòng)中起 作用的 有機(jī)物。
②采摘后的香蕉,其細(xì)胞呼吸速率在第 天達(dá)到最大。
(3)根據(jù)上圖推測(cè),乙烯通過(guò) 促進(jìn)香蕉果實(shí)的成熟。
(4)有人要驗(yàn)證上述推測(cè),利用一種乙烯抑制劑設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):
①將采摘后的香蕉均分為兩組,實(shí)驗(yàn)組需要在采摘后的第 天之前用乙烯抑制劑進(jìn)行熏蒸處理,對(duì)照組 。
②檢測(cè)兩組香蕉的 ,如果 ,則支持上述推測(cè)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒(méi)有核糖體,但與脂質(zhì)的代謝有關(guān)
B.溶酶體特異性吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌
C.高爾基體是分泌蛋白最后加工和包裝的場(chǎng)所
D.癌細(xì)胞的增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省達(dá)州市高三3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖,關(guān)于該圖的敘述不正確的是
A.如果甲代表Y染色體,則該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞
B.該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有16條
C.該細(xì)胞在下一分裂時(shí)期中含有的染色單體數(shù)是8
D.如果圖中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因B,結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能是交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小張查閱資料得知,α一淀粉酶的最適溫度是55℃。下表是他為此進(jìn)行的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),但因各組結(jié)果相同而不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康。以下改進(jìn)措施中可行的是
A.將實(shí)驗(yàn)溫度改為00C、550C、1000C
B.將淀粉溶液體積改為4 mL
C.將一淀粉酶溶液濃度改為1%
D.將碘液改為斐林試劑
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高三下二輪階段檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后,膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展。最近,科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中。請(qǐng)回答:
(1)獲得轉(zhuǎn)基因小鼠的核心步驟是______________________。
(2)將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫荏w細(xì)胞,常用的方法是_____________。常用的受體細(xì)胞_____________,原因是____________________________。
(3)通常采用___________________技術(shù)檢測(cè)外源基因是否插入了小鼠的基因組。
(4)在研制膀胱生物反應(yīng)器時(shí),應(yīng)使外源基因在小鼠的___________細(xì)胞中特異表達(dá)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省青島市高三統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某課題組以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料,應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素進(jìn)行相關(guān)研究,結(jié)果如下圖,據(jù)圖分析正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是激素的種類(lèi)
B.生長(zhǎng)素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系
C.南瓜突變體為上述激素不敏感型突變體
D.不同濃度的激素對(duì)正常南瓜都有促進(jìn)作用
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,其中1~7表示生理過(guò)程的某一階段,A~G表示生理過(guò)程中相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)或生理過(guò)程的名稱(chēng):E ,G ,6 。
(2)細(xì)胞中發(fā)生1過(guò)程的部位是 ,其上分布著與光合作用有關(guān)的物質(zhì)有 。
(3)上述過(guò)程可以產(chǎn)生ATP的有 (填序號(hào)),可以表示[H]的物質(zhì)有 (填字母)。
(4)ATP在葉綠體的移動(dòng)方向是 。
(5)寫(xiě)出3、4、5過(guò)程的總反應(yīng)式 。
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