A. | 玉米種子萌發(fā)長成新植株 | |
B. | 小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞 | |
C. | 蝌蚪腸細胞的細胞核移植到蛙卵中,發(fā)育成正常的蝌蚪 | |
D. | 胡蘿卜根韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株 |
分析 細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.細胞具有全能性的原因是細胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).細胞的全能性以產(chǎn)生個體為標志,若無個體產(chǎn)生,則不能體現(xiàn)細胞的全能性.據(jù)此答題.
解答 解:A、玉米種子不是一個細胞,因此玉米種子萌發(fā)長成新植株的過程中發(fā)生了細胞分化,但該過程不能體現(xiàn)細胞全能性,A錯誤;
B、小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞,但沒有形成完整的個體,因此該過程中發(fā)生了細胞分化,但不能體現(xiàn)細胞全能性,B錯誤;
C、蝌蚪腸細胞的細胞核移植到蛙卵中,發(fā)育成正常的蝌蚪,只能體現(xiàn)動物細胞的細胞核具有全能性,C錯誤;
D、胡蘿卜根韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株能夠體現(xiàn)植物細胞的全能性,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞全能性的概念及實例,要求考生識記全能性的概念,掌握細胞具有全能性的原因,能運用所學(xué)的知識對具體實例進行判斷.細胞的全能性以產(chǎn)生個體為標志,若無個體產(chǎn)生,則不能體現(xiàn)細胞的全能性.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無膜結(jié)構(gòu) | B. | 單層膜還是雙層膜 | ||
C. | 是否含有色素 | D. | 是否普遍存在于動植物細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂素和蔗糖協(xié)同延長保鮮時間 | |
B. | 蔗糖可為水分吸收提供能量從而延緩衰敗 | |
C. | 細胞分裂素延緩插花衰敗的作用比蔗糖明顯 | |
D. | 脫落酸含量最先增加的是①組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
蜂毒素的濃度(μg/mL) | ||||
0 | 2 | 4 | 8 | |
胃癌細泡凋亡率 | 2 | 5 | 10 | 30 |
Bax表達率 | 15 | 26 | 78 | 86 |
Be1-2表達率 | 85 | 80 | 20 | 12 |
A. | 胃癌細胞內(nèi)含大量核糖體、線粒體,代謝旺盛 | |
B. | 一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細胞凋亡,并隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng)增強 | |
C. | 蜂毒素通過促進Bax蛋白產(chǎn)生和抑制Bel-2蛋白產(chǎn)生,誘導(dǎo)胃癌細胞凋亡 | |
D. | 人體和工蜂的基因表達共用一套遺傳密碼和64種rRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 活種子的胚細胞的質(zhì)膜具有選擇性 | |
B. | 流動鑲嵌模型是目前被大家公認的模型 | |
C. | 質(zhì)膜內(nèi)外表面分布的糖蛋白有識別功能 | |
D. | 質(zhì)膜是由脂雙層構(gòu)成的一層單位膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有機物總量 | |
B. | 每個細胞DNA含量 | |
C. | 所有細胞表面積總和與體積總和的比值 | |
D. | 所有細胞體積之和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 供受體的發(fā)情時間要一致,才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致 | |
B. | 供體胚胎移入受體子宮的位置,應(yīng)與在供體內(nèi)的位置相同或相似 | |
C. | 考慮受體子宮與外來胚胎發(fā)生排斥反應(yīng),是胚胎移植過程需要重點克服的難題 | |
D. | 胚胎移植產(chǎn)下的個體在細胞質(zhì)基因控制的性狀上與受體母親無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群和群落的多樣性是海洋生態(tài)系統(tǒng)多樣性的表現(xiàn) | |
B. | 負反饋調(diào)節(jié)是海洋生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ) | |
C. | 溫室效應(yīng)造成海洋生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低 | |
D. | 海洋生態(tài)系統(tǒng)中群落演替的速度加快,方向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉:碘液,藍色 | B. | 還原糖:班氏試劑,紅黃色 | ||
C. | 脂肪:蘇丹Ⅲ染液,橘黃色 | D. | 蛋白質(zhì):雙縮脲試劑,紫色 |
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