A. | 神經(jīng)遞質(zhì)是從突觸小泡擴(kuò)散到②處的 | |
B. | 興奮傳遞需要的能量主要來自④ | |
C. | 興奮可以在①和③之間雙向傳遞 | |
D. | 由①和③構(gòu)成突觸 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為突觸結(jié)構(gòu),①是突觸前膜,②是突觸間隙,③是突觸后膜,④是突觸前膜內(nèi)的線粒體.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)知識,分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)是通過胞吐的方式到達(dá)②突觸間隙處的,A錯誤;
B、線粒體是有氧呼吸的主要場所,但細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中也能形成ATP,所以興奮傳遞需要的能量主要來自④,B正確;
C、由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,興奮在突觸的傳遞是單向的,C錯誤;
D、由①②③構(gòu)成突觸結(jié)構(gòu),D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查突觸結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.對于突觸結(jié)構(gòu)和興奮在突觸間傳遞的過程的理解掌握是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞衰老,呼吸速率減慢 | B. | 細(xì)胞分化,基因不變 | ||
C. | 細(xì)胞癌變,代謝增強(qiáng) | D. | 細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液 | B. | 細(xì)胞內(nèi)液 | C. | 內(nèi)環(huán)境 | D. | 消化液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)田棄耕后,在自然狀態(tài)下首先很快就會長滿小灌木,成為灌木叢 | |
B. | 群落若不遭受外界干擾因素的破壞,就不會出現(xiàn)演替現(xiàn)象 | |
C. | 同等強(qiáng)度干擾下,生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)速度:沙漠生態(tài)系統(tǒng)>草原生態(tài)系統(tǒng)>森林生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 隨著群落演替的進(jìn)行,群落結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜,植被光能利用率提高,但能量傳遞效率保持相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的太陽能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
A. | 能量從田鼠傳遞到鼬的效率是3% | |
B. | 調(diào)查田鼠種群密度時,若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則種群密度估算結(jié)果偏高 | |
C. | 田鼠同化的能量中一部分用于生長、發(fā)育、繁殖等生命活動,還有一部分流向下一營養(yǎng)級,其余以熱能形式散失 | |
D. | 信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少 | |
B. | 食物過咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高 | |
C. | 毛細(xì)淋巴管阻塞 | |
D. | 毛細(xì)血管破裂,部分血液外流,使局部組織液滲透壓增高 |
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