18．圖是達爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實驗，該實驗研究的目的是探究（　�。�
A．生長素是否會受到強光的破壞
B．胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于尖端存在
C．胚芽鞘背光的一側促進生長的物質含量是否較多
D．胚芽鞘尖端對光線是否敏感，照光后是否會引起胚芽鞘向光彎曲

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：本實驗的自變量是胚芽鞘的有無和是否照光，通過比較②和③可以得知胚芽鞘向光性是由于具有尖端的緣故；通過比較②和④可以得知感光部位在尖端．明確知識點，梳理相關知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷．

解答 解：A、由實驗不能得出生長素是否會受到強光的破壞，A錯誤；
B、由①④組實驗可得出胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于尖端是否能感受到單側光照，B錯誤；
C、由實驗不能得出胚芽鞘背光的一側促進生長的物質含量是否較多，C錯誤；
D、由②④組實驗可得出胚芽鞘的感光部位在尖端，單側光照射尖端，會引起胚芽鞘向光彎曲，D正確．
故選：D．

點評 本題考查植物的向光性生長的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有人做了以下的實驗以研究pH對酶活性的影響：準備5支盛有等量胃蛋白酶溶液但pH各不相同的試管，每支試管加1塊1cm3的正方體凝固蛋白質，試管均置于25℃室溫條件下，各試管蛋白塊消失的時間記錄于下表：

酶溶液的pH

1

2

3

4

5

蛋白塊消失的時間（min）

13

9

11

45

60

（1）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在上方的坐標圖中畫出pH值與酶活性的關系曲線。

（2）提供2種使實驗能在更短時間內完成的方法：

方法一 。

方法二 。

（3）如果要確認上述實驗中蛋白塊的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用，還應補充怎樣的對照實驗？ 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄的紅果對黃果顯性，圓果對長果顯性，且自由組合�，F(xiàn)用紅色長果與黃色圓果番茄雜交，從理論上計算分析，其后代基因型不可能出現(xiàn)的比例是

A．1︰0 B．1︰2︰1 C．1︰1 D．1︰1︰1︰1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．胡蘿卜素可用于治療因缺乏維生素A而引起的各種疾��；還是常用的食品色素；還具有使癌變細胞恢復為正常細胞的作用．如圖是提取胡蘿卜素的實驗流程示意圖，請回答下列相關問題．

（1）除了可以從植物中提取天然胡蘿卜素外，還可以從養(yǎng)殖的巖藻中獲得或者利用微生物的發(fā)酵生產(chǎn)．天然胡蘿卜素可醫(yī)治維生素A缺乏癥，是因為胡蘿卜素是維生素A的前體物質．
（2）新鮮的胡蘿卜含有大量的水分，在胡蘿卜素的提取過程中，要對新鮮的胡蘿卜進行粉碎、干燥處理，但要注意控制溫度和時間，這是因為溫度過高、時間過長會導致胡蘿卜素的分解．
（3）圖中A過程表示萃取，此過程用到的有機溶劑應該具有很高的較高，能夠充分溶解胡蘿卜素，并且不與水混溶．
（4）圖中B過程表示蒸餾，濃縮之前進行過濾的目的是除去萃取液中的不溶物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．Ⅰ．有人從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅，用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1，F(xiàn)1隨機交配得F2，子代表現(xiàn)型及比例如下：
實驗一親本F1F2
雌雄雌雄
紅眼（♀）×朱砂眼（♂）全紅眼全紅眼紅眼：朱砂眼=1：1
（1）B、b基因位于X（或性）染色體上．
（2）F2代紅眼雌蠅與朱砂眼雄蠅隨機交配，所得F3代中，下列說法正確的是A．
A．雌蠅有2種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為$\frac{1}{4}$
B．雌蠅有2種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為$\frac{1}{2}$
C．雌蠅有3種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為$\frac{1}{4}$
D．雌蠅有3種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．面對轉基因技術的利弊，正確的做法是（　　）
A．應停止有關的實驗B．不加區(qū)分，全盤接受
C．堅決抵制轉基因生物D．趨利避害，不能因噎廢食

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．飲水過少時，激素D作用的靶器官主要是腎小管和集合管
B．體溫調節(jié)過程中的內分泌腺C不包括垂體和腎上腺
C．血糖平衡調節(jié)過程中的A→C→D→E屬于體液調節(jié)
D．人的手被針扎時，其調節(jié)過程通過A→B→E來實現(xiàn)，屬于神經(jīng)調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．觀察圖，回答下列相關問題：（注：在[]中標填上序號）．
（1）該圖表示的是動物細胞．
（2）圖中1的結構特點是具有一定的流動性．
（3）圖中與能量轉換有關的細胞器是[9]線粒體，8所表示的細胞器是內質網(wǎng)．
（4）此圖若要表示藍藻細胞，則圖中應該畫出的細胞器只有[11]核糖體．若此圖要表示楊樹的根細胞，則需要去掉的細胞器是[12]中心體．必須要添加的細胞結構是細胞壁．
（5）圖中4、5、6、7共同構成的細胞結構是細胞核，其功能是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．下面關于生物體內ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．ATP中A表示腺嘌呤
B．ATP可以直接為生命活動提供能量
C．ATP在細胞中含量很多
D．每個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵

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