【題目】囊性纖維病是一種單基因遺傳病。多數(shù)患者的發(fā)病機(jī)制是運(yùn)載氯離子的跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因發(fā)生了變化,導(dǎo)致該跨膜蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子的功能異常,出現(xiàn)頻發(fā)的呼吸道感染、呼吸困難等囊性纖維病病癥。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)囊性纖維病產(chǎn)生的直接原因是__________,囊性纖維病的發(fā)病機(jī)制體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____________的功能。

(2)圖甲、圖乙表示兩種出現(xiàn)囊性纖維病的家庭(設(shè)該性狀由等位基因A、a控制)

①由圖可知囊性纖維病的遺傳方式是______________。

②CFTR蛋白基因表達(dá)時(shí),參與翻譯過(guò)程的幾種不同類(lèi)型的核酸分別是_______________。

③假定某種熒光染料只能對(duì)(CFFR)蛋白致病基因進(jìn)行標(biāo)記,取圖乙F1中正常女孩的干細(xì)胞置于含該熒光染料的培養(yǎng)基中進(jìn)行體外培養(yǎng),則處于第二次分裂中期時(shí)細(xì)胞內(nèi)有___________個(gè)熒光標(biāo)記。

【答案】CFTR蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變(或答蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變”) 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 常染色體隱性遺傳 mRNA、rRNA、tRNA 2

【解析】

本題結(jié)合囊性纖維病,考查基因分離定律、基因突變等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

(1)囊性纖維病產(chǎn)生的原因是多層次的,而直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變;囊性纖維病的發(fā)病是運(yùn)載氯離子的跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因發(fā)生了變化,導(dǎo)致該跨膜蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子的功能異常,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。

(2)①由圖甲正常親本生育患病女兒可知囊性纖維病是隱性遺傳病,若是伴X隱性遺傳,則她的父親應(yīng)該患病但沒(méi)有患病,所以遺傳方式是常染色體隱性遺傳。

②基因表達(dá)時(shí)mRNA是翻譯的模板,rRNA是核糖體的成分,tRNA運(yùn)輸氨基酸,都參與了翻譯過(guò)程。

③正常女孩的母親是患者,所以她是攜帶者,干細(xì)胞第二次有絲分裂間期致病基因復(fù)制,所以中期時(shí)細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)致病基因,2個(gè)熒光標(biāo)記。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是

A. ①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量

B. 從能量關(guān)系看②>③+④

C. 一般情況下,②為①的10%~20%

D. 生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),某植物莖段再生時(shí),根總是由近根端長(zhǎng)出,葉從近苗端長(zhǎng)出(見(jiàn)圖),這種現(xiàn)象被稱為極化再生。下列說(shuō)法不合理的是( )

A. 近根端與近苗端基因的表達(dá)情況不同

B. 莖段截取后近根端的生長(zhǎng)素運(yùn)向苗端

C. 極化再生過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化

D. 生長(zhǎng)素對(duì)離體莖段細(xì)胞的生長(zhǎng)具有重要調(diào)節(jié)作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是不同濃度的生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)某植物幼苗乙烯生成和莖切段長(zhǎng)度的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中生長(zhǎng)素含量分別為10-8mol/L和10-4mol/L時(shí),對(duì)莖切段促進(jìn)生長(zhǎng)作用效果相同

B. 一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成

C. 兩種激素的合成是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果

D. 圖中生長(zhǎng)素對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的影響具有兩重性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德?tīng)栠x擇豌豆做實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。有關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)無(wú)需去雄,操作簡(jiǎn)便

B.豌豆的相對(duì)性狀比其他植物多

C.豌豆一次能繁殖產(chǎn)生許多后代,易于分析

D.豌豆的性狀表現(xiàn)受環(huán)境影響較小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】除圖示變量外,其他條件都相同且適宜的情況下,圖甲表示菠菜的葉肉細(xì)胞光合作用與光照強(qiáng)度的關(guān)系。圖乙表示菠菜植株C02吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)回答:

(1)圖甲中,光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用速率____________(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用速率;c點(diǎn)時(shí)菠菜植株接受的光照強(qiáng)度相當(dāng)于圖乙的 ____________(用圖乙中字母表示)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度范圍;光強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)菠菜的葉肉細(xì)胞從周?chē)?/span>____________個(gè)單位的C02,此時(shí)若適當(dāng)提高溫度,其02產(chǎn)生量的相對(duì)值將____________(填“變大”、“不變”或“變小”)。

(2)如果其他條件不變,請(qǐng)據(jù)圖甲判斷白天12小時(shí)處于d點(diǎn)狀態(tài),再經(jīng)歷12小時(shí)的黑夜處理,植株內(nèi)的有機(jī)物是否有積累____________。理由是________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】具有一對(duì)等位基因的雜合子親本連續(xù)自交,某代的純合子所占比例達(dá)95%以上,則該比例最早出現(xiàn)在子幾代?

A.3B.4C.5D.6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)圖1、圖2的描述,正確的是

A. 從圖1中曲線特點(diǎn)可知生長(zhǎng)素具有兩重性,ab段促進(jìn)生長(zhǎng),bc段抑制生長(zhǎng)

B. 圖1中,若b點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則c點(diǎn)可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度

C. 結(jié)合生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí),可知圖2中三條曲線的標(biāo)注都是錯(cuò)誤的

D. 若圖2標(biāo)注正確,根據(jù)曲線特點(diǎn)可知不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感度不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為元素在生物體內(nèi)的含量分布情況,下列說(shuō)法不正確的是

A.Ⅰ的含量與這些元素在非生物界中的含量不同,體現(xiàn)了生物界與非生物界的差異性

B.Ⅱ含量雖少,但卻是生物體正常生命活動(dòng)不可缺少的

C.Ⅱ中的鐵元素缺乏,人體會(huì)出現(xiàn)缺鐵性貧血癥

D.Ⅲ中的 C、H、O、N、P、S 是基本元素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案