3.使用染色劑染色是生物學(xué)實驗常用的方法,某同學(xué)對有關(guān)實驗做了如下歸納:
實驗觀察對象染色劑實驗結(jié)果
花生子葉細胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布甲基綠吡羅紅細胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
人口腔上皮細胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍綠色
(1)上述實驗結(jié)果的歸納,正確的有①③(實驗序號).
(2)實驗②用鹽酸可改變細胞膜通透性,加速染色劑進入細胞;在實驗操作中,要注意鹽酸濃度,處理材料時的溫度和時間長短.
(3)健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān).線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第三階段反應(yīng).
(4)上述實驗需要使用光學(xué)顯微鏡的組別是①②③.
使用高倍鏡觀察的步驟要點是:
a.調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,使視野變得明亮些;
b.低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野的中央;
c.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡,調(diào)節(jié)細準焦螺旋,直至看清楚物像為止.

分析 1、閱讀題干可知本題涉及中學(xué)生物學(xué)實驗中所使用的試劑、所檢測的物質(zhì)(結(jié)構(gòu))及觀察到的現(xiàn)象,根據(jù)表格提示梳理相關(guān)知識點,結(jié)合問題分析綜合進行解答.鑒定脂肪需要使用蘇丹III染色,在顯微鏡下觀察可以看到橘黃色的脂肪顆粒;觀察DNA和RNA的分布需要使用甲基綠吡羅紅染色;線粒體的觀察需要使用健那綠染色呈藍綠色.
2、高倍顯微鏡的使用方法:
(1)選好目標:一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調(diào)到中心,同時把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
(2)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時轉(zhuǎn)動速度要慢,并從側(cè)面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
(3)調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調(diào)節(jié)器),據(jù)此解答.

解答 解:(1)①鑒定脂肪需要使用蘇丹III染色,在顯微鏡下觀察可以看到橘黃色的脂肪顆粒,①正確;
②觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,DNA被甲基綠染成綠色,主要分布在細胞核,RNA被吡羅紅染成紅色,主要分布在細胞質(zhì),②錯誤;
③線粒體的觀察需要使用健那綠染色呈藍綠色,③正確.
(2)觀察人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布實驗中,鹽酸可改變細胞膜通透性,加速染色劑進入細胞;在實驗操作中,要注意鹽酸濃度,處理材料時的溫度和處理時間的長短.
(3)線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所.
(4)表格中的三組實驗都需要用顯微鏡觀察.
(5)使用高倍鏡觀察的步驟要點是:
a調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,可以調(diào)節(jié)視野的明暗.
b低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野的中央;
c轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡,調(diào)節(jié)細準焦螺旋,直至看清楚物像為止.
故答案為:
(1)①③
(2)細胞膜    時間長短     
(3)三
(4)①②③反光鏡和光圈      轉(zhuǎn)換器

點評 本題的知識點是中學(xué)生物學(xué)實驗常用的染色劑、所檢測的物質(zhì)(結(jié)構(gòu))及觀察到的現(xiàn)象,主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和運用能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.油菜植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)運向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑,如圖甲所示,浙江農(nóng)科院陳錦清教授根據(jù)這一機制培育出高產(chǎn)油油菜,產(chǎn)油率由原來的35%提高到58%.其中酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成,圖乙是基因A或B表達的部分過程.請回答:

(1)基因A和基因B的根本區(qū)別在于脫氧核苷酸的排列順序不同.
(2)圖乙所示遺傳信息的傳遞過程稱為翻譯;圖中結(jié)構(gòu)⑤的名稱是tRNA;該結(jié)構(gòu)的作用是運輸氨基酸,識別mRNA上的密碼子;氨基酸②的密碼子是UCU;圖中④形成后到達此場所穿過磷脂分子層數(shù)是0.
(3)在圖乙所示過程中,能夠移動的是①(填“①”或“④”).
(4)在基因B中,α鏈是轉(zhuǎn)錄鏈,陳教授及助手誘導(dǎo)β鏈也能轉(zhuǎn)錄,從而形成雙鏈mRNA,提高了油脂產(chǎn)量,原因是翻譯過程不能進行,不能合成酶b,更多的PEP轉(zhuǎn)化成油脂.

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13.20種氨基酸的平均相對質(zhì)量為128,某蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量為10228,在形成該蛋白質(zhì)分子時脫去水的相對分子質(zhì)量總量為1548,那么組成該蛋白質(zhì)的氧原子數(shù)至少是多少?98.

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10.某植株的紅花(A)對白花(a)為顯性,闊葉(B)對窄葉(b)為顯性,現(xiàn)有基因型為AaBb的兩個植株均自花傳粉,其子代植株的表現(xiàn)型卻不一樣,甲有三種表現(xiàn)型,乙有兩種表現(xiàn)型,問甲、乙子代植株的表現(xiàn)型比例分別是( 。
A.1:2:1和1:1B.1:4:1和1:1C.1:2:1和3:1D.1:4:1和3:1

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17.下列有關(guān)細胞中能增大膜面積的結(jié)構(gòu)的意義,錯誤的是( 。
A.神經(jīng)細胞的樹突能夠增加興奮傳遞的生物膜面積,有利于興奮傳遞
B.甲狀腺細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積大,有利于合成甲狀腺激素相關(guān)酶附著和增加反應(yīng)場所
C.線粒體的嵴能增加內(nèi)膜面積,有利于有氧呼吸第二階段酶的附著點和增加反應(yīng)場所
D.葉綠體的基?稍黾庸夂献饔霉夥磻(yīng)相關(guān)酶附著點和反應(yīng)面積,有利于光反應(yīng)進行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.兩個親本的基因型分別為AAbb和aaBB,這兩對基因按照自由組合定律遺傳,欲培育出基因型為aabb的新品種,最簡捷的育種方法是( 。
A.人工誘變育種B.基因工程育種C.單倍體育種D.雜交育種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.有關(guān)果蠅的試題:果蠅的長翅(v)對殘翅(v)為顯性,但是,即使是純合長翅品種的幼蟲,在35℃溫度條件下培養(yǎng)(正常培養(yǎng)溫度為25℃),長成的成體果蠅卻成為殘翅.這種現(xiàn)象稱為“表現(xiàn)模擬”.
(1)這種模擬的表現(xiàn)性狀能否遺傳?否為什么?由于是環(huán)境溫度發(fā)生改變,而遺傳物質(zhì)沒有改變.
(2)現(xiàn)有一只殘翅果蠅,如何判斷它是屬于純合vv還是“表型模擬”,請設(shè)計鑒定方案:
方法步驟:
①讓這只殘翅果蠅與果蠅(基因型為vv)交配;
②使其后代在正常培養(yǎng)溫度條件下發(fā)育.
結(jié)果分析:
①若后代均為殘翅果蠅,則這只果蠅為純合vv;
②若后代有長翅果蠅出現(xiàn),則說明這只果蠅為“表型模擬”.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.微生物和人們生產(chǎn)生活密切相關(guān),請完成下列相關(guān)問題.
(1)有些微生物能合成纖維素酶,通過對這些微生物的研究,使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精,用纖維素酶處理服裝面料等.研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物.請分析回答
①培養(yǎng)基中加入的化合物A是,為微生物的生長提供碳源,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
②為了篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物,應(yīng)向培養(yǎng)基中加入剛果紅.
③在篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物之前,可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng),增加微生物的濃度.若獲得純凈的菌株,常采用平板劃線的方法進行接種,此過程所用的接種環(huán)應(yīng)采用灼燒的方法進行滅菌;還可用稀釋涂布平板方法進行接種操作.
(2)微生物與果汁飲料的貯存及果醋的生產(chǎn)密切相關(guān).請回答:
①果汁飲料的包裝瓶上寫著105℃高溫瞬時滅菌,這樣做的目的是既保證殺死引起果汁變壞的病原微生物,又不會破壞果汁品質(zhì).
②自己在家中榨的果汁很容易腐敗,而果汁瓶上寫著“不含任何防腐劑,最長保質(zhì)期為一年”,其中的奧秘是高溫殺死了微生物.
③蘋果醋是最受歡迎的飲料之一,其生產(chǎn)過程中利用了醋酸菌的發(fā)酵作用,該過程需控制的溫度條件是30℃~35℃.
④在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進行,請用相關(guān)反應(yīng)式表示:H5OH+O2→CH3COOH+H2O.

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13.觀測不同光照條件下生長的柑橘,結(jié)果見下表,請回答下列問題:
光照
強度
葉色平均葉面積(cm2氣孔密度(個•mm-2凈光合速率(μmolCO2•m-2•s-1
淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)
20.3(149%)768(93%)4.17(96%)
深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)
(注:括號內(nèi)的百分數(shù)以強光照的數(shù)據(jù)作為參考)
(1)CO2以擴散的方式進入葉綠體后,與RuBP結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物還原的過程中需要光反應(yīng)提供的NADPH和ATP.
(2)在弱光下,柑橘通過增加葉片中葉綠素的含量和擴大葉面積方式來吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境.
(3)與弱光下相比,強光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù)減少,單位時間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量減少.對強光下生長的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率,這三個指標中,最先發(fā)生改變的是凈光合速率.
(4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后,單株鮮重和光合作用強度的變化如圖甲.據(jù)圖甲分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強度的變化趨勢是逐漸減。畣沃牾r重在蔗糖濃度較高時會減小,從滲透作用的角度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是在較低濃度的蔗糖溶液中細胞吸水,在較高濃度的蔗糖溶液中細胞失水.據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時,試管苗光合作用產(chǎn)生的有機物的量不能(能、不能)滿足自身最佳生長的需要.

(5)據(jù)圖甲推測,若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光合作用能力,應(yīng)降低(降低,增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的自養(yǎng)能力.
(6)試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線(圖乙),圖乙中b-c段CO2濃度升高緩慢是因為CO2的濃度過高使細胞呼吸減弱,c-d段CO2濃度急劇下降是因為試管苗進行光合作用吸收了CO2.若d點時打開培養(yǎng)瓶塞,試管苗的光合速率提高.

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同步練習(xí)冊答案