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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞吞噬體內(nèi)凋亡的細(xì)胞時(shí)表現(xiàn)出的特異性 |
B、激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)中同時(shí)也存在著反饋調(diào)節(jié) |
C、“植物人”小便失禁說(shuō)明排尿中樞在大腦皮層 |
D、T細(xì)胞分泌的淋巴因子能促進(jìn)漿細(xì)胞快速分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只有①細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生DNA復(fù)制,此時(shí)若發(fā)生基因突變可遺傳給后代 |
B、圖②細(xì)胞內(nèi)由于著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目暫時(shí)加倍 |
C、等位基因的分離不能發(fā)生在圖⑤ |
D、圖③④⑤細(xì)胞中的染色體均有同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、共同進(jìn)化就是生物與生物之間相互影響而進(jìn)化 |
B、環(huán)境條件的改變導(dǎo)致了適應(yīng)性變異的發(fā)生 |
C、進(jìn)化過(guò)程由隔離是物種形成的必要條件 |
D、生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、沙丘和冰川泥上開(kāi)始的演替屬于次生演替 |
B、田鼠在被捕捉過(guò)一次后很難再被捕捉到,會(huì)使用標(biāo)志重捕法估算的種群密度比實(shí)際值小 |
C、草原群落具有水平結(jié)構(gòu),但沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu) |
D、僅靠種群密度不能準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、維生素、纖維素、尿素都是內(nèi)環(huán)境的成分 |
B、正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)恒定不變 |
C、胰島素分泌量增加,肝糖原合成會(huì)加快 |
D、胰高血糖素通過(guò)體液定向運(yùn)輸至肝細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系 |
B、藍(lán)藻有氧呼吸產(chǎn)生的ATP主要來(lái)自線粒體 |
C、在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP |
D、植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來(lái)源于呼吸作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、使用健那綠對(duì)新鮮的蘚類(lèi)葉片進(jìn)行染色,通過(guò)高倍鏡不能同時(shí)觀察葉綠體和線粒體 |
B、觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),可以用堿性染料醋酸洋紅染液對(duì)分生區(qū)細(xì)胞的染色體進(jìn)行染色 |
C、用酸性重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌的無(wú)氧呼吸產(chǎn)物酒精呈灰綠色 |
D、洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離,因而不能用于質(zhì)壁分離觀察實(shí)驗(yàn) |
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