ATP是細胞中重要的高能磷酸化合物．下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、細胞的吸能反應一般與ATP的水解相聯(lián)系
B、藍藻有氧呼吸產(chǎn)生的ATP主要來自線粒體
C、在有氧與缺氧的條件下細胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D、植物根細胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用
考點：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵． ATP為直接能源物質(zhì)，在體內(nèi)含量不高，可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應式為：ATP?ADP+Pi+能量，反應從左到右時能量代表釋放的能量，用于各種生命活動．
解答： 解：A、細胞的吸能反應一般與ATP的水解相聯(lián)系，放能反應一般與ATP的合成相聯(lián)系，A正確；
B、藍藻為原核生物，無線粒體，B錯誤；
C、有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段均在細胞質(zhì)基質(zhì)，故在有氧與缺氧的條件下細胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP，C正確；
D、植物根細胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用，D正確．
故選：B．
點評：本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)沖動在反射弧上的傳導特點是（　�。�
A、神經(jīng)沖動在一個神經(jīng)元的傳導是單向的
B、神經(jīng)沖動在一個神經(jīng)元的傳導是雙向的
C、神經(jīng)沖動在突觸部位的傳導是單向的
D、神經(jīng)沖動在突觸部位的傳導是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中能夠產(chǎn)生生物熒光的酶的統(tǒng)稱為熒光素酶．熒光素酶及其合成基因在生物研究中有著廣泛的利用．
（1）熒光素酶基因常被作為基因工程中的標記基因，其作用是將
 
篩選出來．
（2）下表為4種限制酶的識別序列和酶切位點，圖1為含有熒光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切點．若需利用酶切法（只用一種酶）獲得熒光素酶基因，最應選擇的限制酶是
 
．
限制酶Msp IBamH IMbo ISma I
酶切位點

（3）利用PCR技術(shù)擴增熒光素酶基因是利用
 
的原理，使熒光素酶基因數(shù)量呈
 
方式增加．
（4）迄今為止，可將上述具有熒光素酶基因的運載體導入動物細胞的技術(shù)，應用最多的、最有效的是
 
．經(jīng)一系列步驟，將所獲得的胚胎早期培養(yǎng)一段時間后，再移植到雌性動物的
 
或子宮內(nèi)，使其發(fā)育成為具有新性狀的動物．
（5）囊胚階段的胚胎進行胚胎分割，可以提高胚胎的利用率，但在進行分割時應注意
 
．
（6）熒光素酶在ATP的參與下，可使熒光素發(fā)出熒光．生物學研究中常利用“熒光素-熒光素酶發(fā)光法”來測定樣品中ATP的含量．某研究小組對“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”進行了探究．
【實驗材料】1×10-8mol/LATP標準液、緩沖溶液、70mg/L熒光素溶液（過量）、濃度分別為10、20、30、40、50、60、70mg/L的熒光素酶溶液．
【實驗結(jié)果】見圖2．
【實驗分析與結(jié)論】
①實驗過程：為使結(jié)果更加科學準確，應增設一組
 
作為對照．除題目已涉及的之外，還需要嚴格控制的無關(guān)變量有
 
（至少寫出一個）．
②實驗結(jié)果：由圖2可知，
 
點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度．
（7）食品衛(wèi)生檢驗中，可利用上述方法測定樣品中細菌的ATP總含量，進而測算出細菌的數(shù)量，判斷食品污染程度．測算的前提是每個細菌細胞中ATP的含量
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列一定不含N元素的化合物是（　　）
A、核糖核酸B、脫氧核糖
C、脫氧核糖核酸D、脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素的A、B兩條肽鏈是由一個基因編碼的．下列有關(guān)胰島素的敘述，正確的是（　　）
A、胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈
B、胰島素基因表達的產(chǎn)物需要進一步加工才能形成胰島素
C、胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)
D、胰島素基因只分布在胰島B細胞，其mRNA分布在所有細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示細胞內(nèi)由被膜小泡運輸物質(zhì)的過程，請據(jù)圖分析回答：
（1）在細胞內(nèi)吞過程中，被吞入的物質(zhì)要與細胞膜上的
 
識別并結(jié)合，內(nèi)陷形成內(nèi)吞泡．內(nèi)吞泡與細胞內(nèi)含多種水解酶的丙融合形成丁，“內(nèi)陷”和“融合”都是生物膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點的表現(xiàn)．除了圖中所示的功能外，丙還能夠分解
 
，以保持細胞的功能穩(wěn)定．
（2）在圖中戊上所進行的過程稱為
 
，形成的產(chǎn)物在甲中加工成具有一定
 
的蛋白質(zhì)，這是它們具有生物活性的前提．COPⅡ被膜小泡負責從
 
到
 
方向的“貨物”運輸．在乙中，蛋白質(zhì)被分揀，有目的地送往
 
．抗體從甲到細胞外共穿過了
 
層生物膜
（3）若定位在甲中的某些蛋白偶然摻入乙，則圖中
 
可以幫助實現(xiàn)這些蛋白的回收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　　）
A、用溴麝香草酚藍溶液檢測酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物酒精呈灰綠色
B、用卡諾氏液固定細胞形態(tài)后，需用清水沖洗2次再進行制片
C、洋蔥內(nèi)表皮細胞不能用于質(zhì)壁分離觀察實驗，原因是其不能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、觀察有絲分裂實驗時，可用醋酸洋紅染液對分生區(qū)細胞的染色體進行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑，其中X、Y、M、N代表物質(zhì)．下列敘述正確的是（　�。�
A、糖原水解主要發(fā)生在骨骼肌細胞中
B、X→Y過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中
C、M、N分別代表乳酸和酒精
D、Y、M、N中的氧元素均來自于X

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是用集合的方法表示各種概念之間的關(guān)系，與圖示相符的選項是（　�。�
選項 1 2 3 4
A染色體DNA RNA基因
B DNA基因密碼子堿基
C核酸 DNA基因脫氧核苷酸
D變異突變基因突變染色體變異
A、AB、BC、CD、D

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