下列感受器與其功能對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（ ）

A．側(cè)線——感受水中氣味分子 B．頰窩——感受紅外線

C．前庭器——感受身體平衡 D．耳蝸——感受聲波

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市高三上七校模擬質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示某個(gè)體中細(xì)胞經(jīng)歷的各個(gè)階段示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的

A．a(chǎn)過(guò)程表示細(xì)胞增殖，不同細(xì)胞的細(xì)胞周期可能不同

B．b過(guò)程表示細(xì)胞分化，根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同

C．c過(guò)程可能與該個(gè)體的飲食、生活習(xí)慣、情緒狀態(tài)有關(guān)

D．d過(guò)程中不同細(xì)胞的衰老、凋亡速度相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在家鼠遺傳實(shí)驗(yàn)中，一黑色家鼠與白色家鼠雜交（白色與黑色由兩對(duì)等位基因控制且獨(dú)立遺傳），F(xiàn)1均為黑色。F1個(gè)體間隨機(jī)交配得F2，F(xiàn)2中出現(xiàn)黑色：淺黃色：白色=12：3：1，則F2黑色個(gè)體中雜合子的比例為

A．1/6 B．1/8 C．5/6 D．5/8

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒的時(shí)候，如果發(fā)酵容器中存在O2，會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止，這就是所謂的巴斯德效應(yīng)。直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場(chǎng)所是（ ）

A．酒精＋O2→丙酮酸，細(xì)胞溶膠 B．丙酮酸＋O2→CO2，線粒體基質(zhì)

C．[H]＋O2→H2O，線粒體內(nèi)膜 D．H2O→O2＋[H]，類囊體薄膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海市十一校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃,可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈,提高秸稈的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為了增強(qiáng)發(fā)酵效果,研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株,并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）下列操作必需在嚴(yán)格無(wú)菌條件下進(jìn)行的是 。

A．稱量牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的各種成分

B．利用平板劃線法接種細(xì)菌

C．用酒精擦拭雙手

D．溶化牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的各種成分

（2）按功能分，篩選該菌株時(shí)所用的培養(yǎng)基稱為 ；該培養(yǎng)基中必須添加的成分有 （多選）等。

A．瓊脂 B．葡萄糖 C．硝酸銨 D．纖維素

（3）此菌株在培養(yǎng)過(guò)程中能被利福平抑制，下列微生物中也能被利福平抑制的一組是（ ）（多選）

A．支原體

B．手口足病毒

C．自生固氮菌

D．小球藻

E．根霉

F．硝化細(xì)菌

G．產(chǎn)甲烷菌

（4）剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落(見(jiàn)圖)。圖中降解圈大小與纖維素酶的 有關(guān)。圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是 (填圖中序號(hào))。

（5）研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4,在不同溫度和pH條件下進(jìn)行發(fā)酵測(cè)得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見(jiàn)下圖,推測(cè)菌株 更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大連市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成

B．制作裝片，包括解離、漂洗和制片3個(gè)步驟

C．在低倍鏡視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞

D．把根尖放在卡諾氏液中浸泡，以固定細(xì)胞的形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省省澧縣、桃源、益陽(yáng)三校高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為幾種生物細(xì)胞內(nèi)染色體示意圖，請(qǐng)回答：

（1）普通小麥的染色體組可表示為AABBDD（如甲圖所示），則一個(gè)染色體組的染色體數(shù)為_(kāi)_______條。

（2）丙為人工培育的八倍體小黑麥染色體圖，其培育方法是用普通小麥和黑麥（2n＝14）雜交，然后用___________處理得到的；與二倍體植物相比，多倍體的顯著特點(diǎn)是___________。

（3）將甲、乙進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)成的植株，可育的是___________ （填“甲”或“乙”）花藥離體培養(yǎng)成的植株。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．一片草地上的所有灰喜鵲是一個(gè)灰喜鵲種群

B．可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度

C．演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化

D．洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三上學(xué)期11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述,錯(cuò)誤的是（ ）

A．胚芽鞘中的生長(zhǎng)素可以從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端

B．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素

C．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響

D．頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性

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