【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下 CO2 的釋放量和 O2 吸收量的變化,請(qǐng)據(jù) 圖回答:(注:實(shí)線表示 O2 吸收量;虛線表示 CO2 釋放量)
(1)在外界氧濃度為 10%以下時(shí),該器官的呼吸作用方式是 。
(2)實(shí)線和虛線相交于 C 點(diǎn),對(duì)于 B、C 點(diǎn),以下敘述正確的有 。
A.C 點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行無(wú)氧呼吸,又進(jìn)行有氧呼吸
B.C 點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無(wú)氧呼吸被完全抑制
C.B 點(diǎn)時(shí),植物無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱
D.B 點(diǎn)時(shí),植物呼吸作用最弱
(3)AB 段表示 CO2 釋放量減少,其原因是 。
(4)當(dāng)外界氧含量為4%~5%時(shí),該器官 CO2 的釋放量相對(duì)值為 0.6,而 O2 的吸收量相對(duì)值為0.4。 此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的 倍。
(5)由此可見(jiàn)保存水果、蔬菜應(yīng)注意( )
A.控制空氣流通,使氧含量保持在 10%
B.控制空氣流通,使氧含量保持在 5%
C.不讓空氣流通,抑制有氧呼吸
D.保持通風(fēng)良好,抑制無(wú)氧呼吸
【答案】(1)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸
(2)BD
(3)隨著氧濃度的增大,無(wú)氧呼吸逐漸被抑制,而有氧呼吸強(qiáng)度還比較弱
(4)1.5
(5)B
【解析】(1)在O2濃度為零時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸;O2濃度為10%以下,既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸;O2濃度為10%以上的C點(diǎn)以后,只進(jìn)行有氧呼吸。
(3)AB段由于氧濃度低,有氧呼吸弱,同時(shí)無(wú)氧呼吸隨著氧濃度的增加逐漸被抑制,故細(xì)胞呼吸強(qiáng)度弱,二氧化碳釋放量減少。
(4)設(shè)外界氧的濃度為4%--5%時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖為X,有氧呼吸消耗的葡萄糖為Y,由題意可得關(guān)系式:①2X+6Y=0.6,6Y=0.4,解得:X:Y=1.5。
(5)氧氣濃度低、二氧化碳濃度高,水果、蔬菜細(xì)胞呼吸速率慢,這樣可以減少有機(jī)物的消耗,能較好的保存水果、蔬菜,所以水果、蔬菜保存應(yīng)低溫、低氧、一定濕度的環(huán)境中,故B正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某山區(qū)陡坡在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段,其典型物種的種群密度變化如圖所示。下列相關(guān)敘述符合題意的是( )
A.b→c,物種①逐漸消失,物種②密度逐漸降低到相對(duì)穩(wěn)定,原因是物種②是陽(yáng)生植物;
B.物種①和物種③之間競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度小于物種②物種③之間競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度
C.c點(diǎn)后,在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類(lèi)型將是喬木
D.物種①和物種②之間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在加入剛果紅的培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)透明圈,產(chǎn)生的透明圈是( )
A. 剛果紅與纖維素形成的復(fù)合物
B. 剛果紅與纖維二糖形成的復(fù)合物
C. 纖維素分解后形成的葡萄糖導(dǎo)致的
D. 以纖維素分解菌為中心形成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號(hào)蛋白,會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡。下圖表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)吞噬泡的吞噬過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有_______的特點(diǎn)。圖中自噬體由______層磷脂分子構(gòu)成(不考慮自噬體內(nèi)的線粒體)。
(2)受損線粒體的功能逐漸退化,會(huì)直接影響有氧呼吸的第________階段。細(xì)胞及時(shí)清除受損的線粒體及信號(hào)蛋白的意義是________________________________。
(3)研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右,由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是_______________。
(4)圖中水解酶的合成場(chǎng)所是_______。自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是________, 由此推測(cè),當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞“自噬作用”會(huì)_______ (增強(qiáng)/減弱/不變)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的反密碼子為CAU,它所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是( )
A. 纈氨酸(GUA)
B. 組氨酸(CAU)
C. 酪氨酸(UAC)
D. 甲硫氨酸(AUG)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】20世紀(jì)新中國(guó)取得的下列成就中,正確的排序順序是
①第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功
②第一臺(tái)巨型計(jì)算機(jī)研制成功
③第一顆原子彈爆炸成功
④培育出被譽(yù)為“第二次綠色革命”的秈型雜交水稻
A. ①②③④
B. ③①④②
C. ④②①③
D. ③④①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。下圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。
(1)如圖所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極,并連接到一個(gè)電表上,單獨(dú)給X處一適宜刺激時(shí),膜內(nèi)電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向 ( “相同”或“相反”),如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激,可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是 、 。
(2)如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,則細(xì)胞甲可能是______細(xì)胞,激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的,但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞,原因是______。
(3)若該圖中分泌物a為胰島素,其主要作用是促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的 。有人提出:胰島A細(xì)胞分泌的激素b還可促進(jìn)細(xì)胞甲釋放分泌物a,若利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)方案如下:
第一步:用高糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液;
第二步:取第一步得到的適量濾液作為培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中激素a的含量。請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)方案的錯(cuò)誤。
第一步:
第二步:
(4)科學(xué)研究表明:某糖尿病患者血液中的胰島素高于正常水平,其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體,從免疫角度看,該病人患 病。糖尿病患者經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“口渴”癥狀,是因?yàn)樗诌^(guò)多流失,造成細(xì)胞外液的滲透壓升高,通過(guò)下丘腦將興奮傳至 而引發(fā)的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用純種黃色圓粒豌豆(YYRR)和純種綠色皺粒豌豆(yyrr)作親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1再進(jìn)行自交,則F2中表現(xiàn)型與F1表現(xiàn)型相同的個(gè)體占總數(shù)的 ( )
A. 1/16 B. 3/16 C. 6/16 D. 9/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作四川泡菜時(shí)要用特殊的壇子,壇子需加水密封,密封壇口的目的是( )
A.隔絕空氣,抑制細(xì)菌繁殖
B.阻止塵埃,防止污染
C.造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵
D.防止污染,利于醋酸菌發(fā)酵
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