分析 分析題圖:A代表水、B代表二氧化碳、C代表氧氣、D代表糖類等有機(jī)物.
解答 解:(1)在光反應(yīng)的過程中,消耗A水分產(chǎn)生氧氣釋放到細(xì)胞外,產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng),去還原三碳化合物,產(chǎn)生D糖類等有機(jī)物.
(2)光反應(yīng)產(chǎn)生ATP和[H]用于暗反應(yīng)三碳化合物的還原反應(yīng).
(3)葉綠體中合成ATP的能量來源是光能,光合作用所需CO2除來自大氣外還來源于細(xì)胞呼吸.
故答案為:
(1)H20 (CH2O)
(2)[H]和ATP
(3)光能 細(xì)胞呼吸
點(diǎn)評 本題是知識點(diǎn)之一考查光合作用的具體過程,結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識點(diǎn),并對光合作用的圖解過程和光合作用中的有關(guān)方程式的理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 福建武夷山的常綠闊葉林與新疆北部的常綠針葉林相比,后者的物種更豐富些 | |
B. | 一片馬尾松林長得高低錯落有致,有利于充分利用陽光和空間,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 森林中的植物和動物均有分層現(xiàn)象,而水平方向呈鑲嵌分布的只有植物 | |
D. | 影響森林中植物和動物垂直結(jié)構(gòu)的因素往往是不同的 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省惠州市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎頒給在細(xì)胞核重新編程研究領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的兩位科學(xué)家。他們將4個關(guān)鍵基因移植入已分化的體細(xì)胞中并表達(dá),使這個細(xì)胞成為具有類似干細(xì)胞的誘導(dǎo)多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)。下圖為該技術(shù)在人體細(xì)胞中實驗示意圖:
據(jù)圖分析下列說法正確的是
A.iPS細(xì)胞的遺傳信息與肌肉細(xì)胞完全相同
B.圖示過程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性
C.關(guān)鍵基因表達(dá)過程將改變肌肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)境,使細(xì)胞功能趨向?qū)iT化
D.用該技術(shù)得到的新生器官替換供體病變器官,可大大提高器官移植成功率
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、無機(jī)鹽和糖類 | B. | 無機(jī)鹽和糖類、脂質(zhì)、水、蛋白質(zhì) | ||
C. | C、O、H、N | D. | N、H、C、O |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
物質(zhì)類別 膜的類別 | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%)(主要是磷脂) | 糖類(%) |
變形蟲細(xì)胞膜 | 54 | 42 | 4 |
小鼠肝細(xì)胞膜 | 44 | 52 | 4 |
人紅細(xì)胞膜 | 49 | 43 | 8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿蛋白屬于內(nèi)環(huán)境組成成分 | |
B. | 在內(nèi)環(huán)境中可發(fā)生神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 | |
C. | 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限 | |
D. | 寒冷時出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的目的是探究光合作用的場所 | |
B. | 好氧細(xì)菌消耗氧的部位在線粒體的內(nèi)膜上 | |
C. | 用該實驗可進(jìn)一步探究不同光質(zhì)對光合作用的影響 | |
D. | 好氧細(xì)菌是用來檢測氧氣的釋放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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