A、林鴿群較大時(shí)被蒼鷹捕食的幾率較低 |
B、鱸魚有時(shí)捕食鱸魚的幼魚,這有利于鱸魚種的維持 |
C、自然界中的猴群經(jīng)過爭斗建立了優(yōu)劣等級制度,并依此占據(jù)資源,這對種的保存是有利的 |
D、自然界中物種間捕食對一個(gè)種有利,但會(huì)使另一個(gè)種消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過程 |
B、把含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④ |
C、甲狀腺球蛋白合成過程中產(chǎn)生H2O,其中的氧原子來源于氨基酸的羧基 |
D、甲狀腺球蛋白的合成是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進(jìn)行滅菌處理 |
B、應(yīng)在每天的同一時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù) |
C、制片前要輕輕振蕩試管使酵母菌分布均勻,否則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)偏大 |
D、先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該物種的增長曲線為S型 |
B、該種群沒有達(dá)到K值 |
C、t2到t3時(shí)種群數(shù)量在增加 |
D、t2比t1時(shí)的種群密度大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用誘變育種技術(shù)選育高效除污的微生物新品種 |
B、向盛污水的容器通空氣 |
C、將盛污水的容器密封,防止空氣進(jìn)入 |
D、控制盛污水容器的溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 大量利用的堿基 | 細(xì)胞生理活動(dòng) |
A | U | DNA分子正在復(fù)制 |
B | U和T | 正處于分裂間期 |
C | T | 正在大量合成轉(zhuǎn)運(yùn)RNA |
D | T | 正在大量合成蛋白質(zhì) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
泥鰍 | 水蚤 | 小球藻 | |
烏魚消化道中的食物殘屑 | + | - | - |
河蚌消化道中的食物殘屑 | - | - | + |
泥鰍消化道中的食物殘屑 | - | + | + |
水蚤消化道中的食物殘屑 | - | - | + |
太陽能 | 光合 效率 |
能量傳遞效率 | 水蚤 | 烏魚 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 8X105 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②→③→④為一個(gè)完整的細(xì)胞周期 |
B、①中完成DNA的復(fù)制及相關(guān)蛋白的合成 |
C、在③過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的作用十分突出 |
D、若此圖表示減數(shù)第一次分裂,①中會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì) |
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