為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn).
試管培養(yǎng)液無(wú)菌水酵母菌母液溫度
A10mL0.1mL28℃
B10mL0.1mL5℃
C10mL0.1mL28℃
(1)定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制出A、B組酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖如上.
①A組與B組酵母菌中數(shù)量達(dá)到的最大值在生態(tài)學(xué)上稱為
 
,A組中該數(shù)值比B組大的原因是
 

②該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

③圖中缺少C組酵母菌的數(shù)目變化曲線,請(qǐng)你根據(jù)自己的推測(cè)在圖中畫(huà)出該曲線.
 

(2)對(duì)一支試管的培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量可以采用
 
的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì).利用
 
在顯微鏡下對(duì)酵母菌進(jìn)行直接計(jì)數(shù),以此為根據(jù),估算試管中的酵母菌總數(shù).
考點(diǎn):探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題:
分析:分析表格和曲線圖:
A組中含有培養(yǎng)液(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)),且溫度較適宜酵母菌的生存,因此酵母菌開(kāi)始時(shí)繁殖較快,對(duì)應(yīng)于曲線A;
B組中含有培養(yǎng)液(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)),但溫度不太適宜酵母菌的生存,因此酵母菌開(kāi)始時(shí)繁殖較慢,對(duì)應(yīng)于曲線B;
C組中溫度雖然適宜酵母菌生存,但不含培養(yǎng)液(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)),所以酵母菌數(shù)量開(kāi)始就會(huì)下降.
解答: 解:(1)①環(huán)境容納量是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值,所以曲線A與B表示的酵母菌數(shù)量達(dá)到的最大值在生態(tài)學(xué)上稱為環(huán)境容納量;酵母菌生存的適宜溫度在18℃~25℃之間,可見(jiàn)A組的培養(yǎng)溫度比B組更適合酵母菌的繁殖,所以A中的環(huán)境容納量比B中大.
②由表格可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度和營(yíng)養(yǎng),因變量是酵母菌細(xì)胞數(shù),所以該實(shí)驗(yàn)探究的是溫度和營(yíng)養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響.
③C組中沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),所以酵母菌數(shù)量逐漸減少直至消亡,圖形見(jiàn)答案.
(2)對(duì)一支試管的培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量可以采用抽樣檢測(cè)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì).利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下對(duì)酵母菌進(jìn)行直接計(jì)數(shù),以此為根據(jù),估算試管中的酵母菌總數(shù).
故答案為:(1)①環(huán)境容納量     A組的培養(yǎng)溫度更適合酵母菌的繁殖,環(huán)境阻力小    ②營(yíng)養(yǎng)和溫度  
見(jiàn)右側(cè)圖形:
(2)抽樣檢測(cè)    血球計(jì)數(shù)板
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)分析,要求考生掌握影響酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素,能分析圖表提取有效信息答題,對(duì)學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力提出較高要求.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述中,正確的是( 。
A、生物膜系統(tǒng)是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱,其化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
B、漿細(xì)胞比效應(yīng)T細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞產(chǎn)生CO2的部位有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、人成熟紅細(xì)胞本身就是游離的,不需要用胰蛋白酶處理經(jīng)體外培養(yǎng)能形成細(xì)胞群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

癌細(xì)胞和正常細(xì)胞間的一個(gè)區(qū)別是( 。
A、癌細(xì)胞不能合成DNA
B、癌細(xì)胞的細(xì)胞周期停止在間期
C、即使癌細(xì)胞處于緊密堆積時(shí),它仍能繼續(xù)分裂
D、自然存在的X射線使癌細(xì)胞不能行使細(xì)胞功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

寄生在某種鳥(niǎo)的羽毛中的羽虱大量繁殖會(huì)造成鳥(niǎo)的羽毛失去光澤和尾羽殘缺不全,影響雄鳥(niǎo)的求偶繁殖.

(1)若該種群中對(duì)羽虱具有抵抗力的個(gè)體AA和Aa分別占20%和40%,則a基因的基因頻率為
 

(2)請(qǐng)預(yù)測(cè)以后基因頻率的變化規(guī)律,將該變化在下邊的坐標(biāo)中以圖1曲線的形式表示出來(lái).(標(biāo)明基因,繪出大致趨勢(shì)即可).
 

(3)研究者認(rèn)為雄鳥(niǎo)能否吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)土筑巢,與雄鳥(niǎo)尾羽長(zhǎng)短有關(guān),為了驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn),做了如下實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2.
①將若干只尾羽長(zhǎng)度相似且生長(zhǎng)狀況一致的雄鳥(niǎo)均分成A、B、C三組,將
 
組雄鳥(niǎo)的尾羽剪短,把剪下來(lái)的尾羽用黏合劑黏在
 
組雄鳥(niǎo)的尾羽上.對(duì)
 
組雄鳥(niǎo)的尾羽不做任何處理,作為對(duì)照.給三組雄鳥(niǎo)帶上標(biāo)志后放歸野外進(jìn)行觀察.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中,圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示一些神經(jīng)元及其相互聯(lián)系,據(jù)圖并結(jié)合課本知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中①表示的結(jié)構(gòu)屬于該反射弧中的
 
.若圖乙是圖甲中⑥的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,縮手反射時(shí),興奮不能由B傳到A的原因是
 

(2)圖乙中A細(xì)胞內(nèi)的突觸小泡由
 
(填細(xì)胞器)產(chǎn)生,興奮傳來(lái)之后突觸小泡與突觸前膜融合,神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)A細(xì)胞的
 
作用進(jìn)入突觸間隙,擴(kuò)散通過(guò)后與突觸后膜上的
 
結(jié)合,使B細(xì)胞產(chǎn)生
 
 

(3)圖丙中虛線框內(nèi)神經(jīng)元之間所形成的突觸的數(shù)目是
 
,若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中可產(chǎn)生興奮的點(diǎn)有
 

(4)在寒冷環(huán)境中,除通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少熱量散失外,
 
分泌TRH促使垂體產(chǎn)生
 
(填相應(yīng)激素的中文名稱),最終使
 
激素分泌增加,細(xì)胞代謝加強(qiáng),產(chǎn)熱量增加.這個(gè)分級(jí)調(diào)節(jié)中還存在著
 
調(diào)節(jié)機(jī)制,以維持內(nèi)環(huán)境狀態(tài)的穩(wěn)定.
(5)當(dāng)人體血漿滲透壓升高的時(shí)候,垂體可以通過(guò)釋放
 
促進(jìn)腎臟對(duì)水分的重吸收.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在反射弧的五個(gè)組成部分中,②為
 
,圖中①一般是由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和它所支配的
 
組成的.
(2)圖中顯示的神經(jīng)元細(xì)胞體共有
 
個(gè).
(3)圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中錯(cuò)誤的是
 
處(填箭頭旁字母).
(4)圖中共有突觸
 
處,孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目將
 

(5)在正常情況下,你認(rèn)為神經(jīng)沖動(dòng)在一個(gè)完整反射弧中的傳導(dǎo)方向是
 
的,決定這-傳導(dǎo)特點(diǎn)的主要原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如圖:

(1)A的功能的多樣性是由A的
 
的多樣性決定的.寫(xiě)出各字母代表的物質(zhì)的名稱A1
 

A3
 

(2)c的名稱為
 
,C1的名稱為
 

(3)B是主要的能源物質(zhì),則b
 

(4)A是由a經(jīng)
 
反應(yīng)形成的,形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下,人的次級(jí)精母細(xì)胞處于后期時(shí),細(xì)胞內(nèi)染色體的可能組成是( 。
A、22+XB、22+Y
C、44+XYD、44+XX

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)變異與進(jìn)化的說(shuō)法,正確的是(  )
A、長(zhǎng)期的地理隔離通常會(huì)形成生殖隔離,因此生殖隔離一定是地理隔離的結(jié)果
B、二倍體水稻與四倍體水稻雜交,可得到含三個(gè)染色體組的單倍體水稻
C、精原細(xì)胞有可能發(fā)生基因重組現(xiàn)象,不可能發(fā)生基因突變現(xiàn)象
D、生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率發(fā)生定向改變

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