Question

（12分）已知?jiǎng)游锛に亻g存在協(xié)同作用和拮抗作用。協(xié)同作用指不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果，如腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)中與胰高血糖素起協(xié)同作用；拮抗作用是指不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用，如胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用。某中學(xué)的生物興趣小組根據(jù)這些資料設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：

（1）完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：

①取40只同種性別的成年的W品系的小鼠，均分為甲、乙、丙、丁四組，并編號(hào)。

②配制生理鹽水，并用生理鹽水配制A mol/L的甲狀腺激素溶液，B mol/L的生長(zhǎng)激素溶液以及一定濃度的激素溶液X（每升X溶液含甲狀腺激素A mol和生長(zhǎng)激素B mol）。

③甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射 。

④ 。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)：

預(yù)測(cè)一：甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量=乙組小鼠體重增長(zhǎng)量+丙組小鼠體重增長(zhǎng)量。

預(yù)測(cè)二：甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量>乙組小鼠體重增長(zhǎng)量+丙組小鼠體重增長(zhǎng)量

預(yù)測(cè)三：甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量<乙組小鼠體重增長(zhǎng)量+丙組小鼠體重增長(zhǎng)量

（3）根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：

①上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖? 。

②上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟(1)①的設(shè)計(jì)是有問(wèn)題的，請(qǐng)改正： 。

（4）假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)一相同，且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如下圖所示，請(qǐng)用柱形圖表示四個(gè)組小鼠的體重增長(zhǎng)速率相對(duì)值。

畫圖如下：

Answer 1

（1）③等量的溶液X、A mol/L的甲狀腺激素溶液、B mol/L的生長(zhǎng)激素溶液和生理鹽水

④每天給四組小鼠稱重，記錄下體重，并計(jì)算各組平均值，分析比較得到的數(shù)據(jù)體重增長(zhǎng)量。

（3）①探究甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素對(duì)小鼠體重（或生長(zhǎng)發(fā)育）是否有協(xié)同作用

②改正改為生長(zhǎng)狀況一致的幼年小鼠

（4）

【解析】

試題分析：

（1）③分析預(yù)測(cè)結(jié)果可推知，甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量與（乙組小鼠體重增長(zhǎng)量+丙組小鼠體重增長(zhǎng)量）相比較，說(shuō)明甲組小鼠注射的是溶液X，乙、丙組分別注射等量的A mol/L的甲狀腺激素溶液、B mol/L的生長(zhǎng)激素溶液，丁組為對(duì)照組，只能注射等量的生理鹽水。

④由于預(yù)測(cè)結(jié)果是比較小鼠的體重增長(zhǎng)量，所以步驟④內(nèi)容是：每天給四組小鼠稱重，記錄下體重，并計(jì)算各組平均值，分析比較得到的體重增長(zhǎng)量數(shù)據(jù)。

（3）①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和操作過(guò)程可推知該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄考谞钕偌に嘏c生長(zhǎng)激素對(duì)小鼠體重（或生長(zhǎng)發(fā)育）是否有協(xié)同作用。

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則，可知步驟①中應(yīng)選擇生長(zhǎng)狀況一致的同性別的幼年小鼠

（4）題目要求的縱坐標(biāo)是小鼠體重增長(zhǎng)速率，因此要進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。以甲組為例，甲組是生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素協(xié)同作用，兩者協(xié)同作用時(shí)的效果是兩者單獨(dú)作用時(shí)效果的疊加，因此，5天時(shí)，小鼠體重增長(zhǎng)的相對(duì)值是5，增長(zhǎng)率的相對(duì)值就是1，所作的柱形圖的數(shù)值就是1，其他柱形的制作以此類推。

考點(diǎn)：本題考查動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力。