下列現(xiàn)象中哪些是由于對植物激素的敏感程度不同造成的（ ）

①胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長快

②水平放置的幼苗根向地生長，莖背地生長

③頂芽比側(cè)芽生長快

④2,4-D消除田間雜草

A.①④ B.①③ C.②④ D.②③

 

C

【解析】

試題分析：①中，敏感程度是一樣的，都屬于莖。②中，根的敏感程度大于莖的敏感程度。③都屬于芽，敏感程度一樣，④中雜草的敏感程度大于作物的。

考點：本題考查植物激素，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關系如下圖所示，下列有關敘述錯誤的是

A.酶1與產(chǎn)物B結合后失活，說明酶的功能由其空間結構決定

B.酶1的變構位點和活性位點的結構取決于特定的氨基酸序列

C.酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結合，因此酶1不具有專一性

D.酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物A

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是電子顯微鏡視野中觀察某細胞的一部分，下列有關該細胞敘述中，錯誤的是

A．結構1和5中含有DNA

B．結構 3在行使其功能時一定有水生成

C．不含磷脂分子的細胞器是2和3

D．此細胞一定是高等動物唾液腺細胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

銀杏和大熊貓都被譽為生物界的“活化石”，它們的細胞中共有的結構是

①細胞壁 ②細胞膜 ③線粒體 ④葉綠體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥核糖體 ⑦中心體

A.①②⑥⑦ B.②③⑥⑦ C.②④⑤⑥ D.②③⑤⑥

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示某哺乳動物有絲分裂過程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線，圖2是表示這種哺乳動物某個體內(nèi)細胞分裂不同時期的圖像。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是 ，DE段形成的原因是 。

（2）在圖1中繪制此動物減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線（不需要標出字母）。

（3）據(jù)圖2可知此動物能同時出現(xiàn)上述細胞的器官是 。

（4）圖2中 （填序號）細胞處于圖1中的CD段。

（5）圖2中屬于減數(shù)分裂的細胞圖有 （填序號）;⑤細胞中含有 個染色體組。

（6）圖1中EF段的細胞中含有 對同源染色體。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實驗的說法中，錯誤的是 ( )

A．正確運用統(tǒng)計方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實驗中，F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律

B.解釋實驗現(xiàn)象時，提出的“假說”之一：F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離

C．根據(jù)假說，進行“演繹”：若F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交實驗后代應出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例為1：l

D．由于假說能解釋F1自交產(chǎn)生3：1分離比的原因，所以假說成立

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

某研究性課題小組的同學對植物生長素非常有研究興趣，設計了圖1、圖2所示實驗，探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。下列說法正確的是（ ）

A.由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲

B.如果胚芽鞘的長度關系為c＜a=b=d，則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了

C.如果胚芽鞘的長度關系為c＜a=b＜d,則說明單側(cè)光將生長素分解了

D.胚芽鞘尖端對胚芽鞘彎曲起關鍵作用

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

用外源脫落酸（ABA）及其合成抑制劑（fluricbne）分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯稀釋放量變化如圖所示（CK為對照處理），下列有關分析正確的是（ ）

A.外源脫落酸（ABA）可以促進乙烯的生成

B.采摘后番茄果實內(nèi)乙烯的生成是ABA誘導的

C.脫落酸合成抑制劑可以促進乙烯的生物合成

D.脫落酸與乙烯對果實成熟的控制會相互拮抗

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學高二第二學期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常常需要進行作物育種，以保證正常的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。下列有關作物育種方法的敘述，正確的是(　　)

A．作物育種中操作最簡捷的方法是單倍體育種

B．只有單倍體育種能縮短育種時間

C．采用植物組織培養(yǎng)的方法培育作物品種能保持親本的優(yōu)良性狀

D．體細胞中染色體組數(shù)為奇數(shù)的作物品種都是經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得來的

 

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