下列關(guān)于教材實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（ ）

A．使用光學(xué)顯微鏡的高倍鏡可以觀察到新鮮菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

B．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)需要設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)

C．分離葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中，沿鉛筆線(xiàn)均勻畫(huà)濾液細(xì)線(xiàn)并迅速重復(fù)2-3次

D．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是某單基因遺傳病的家系圖．
（1）為研究其發(fā)病機(jī)理，通常采用PCR技術(shù)獲得大量致病基因，該技術(shù)成功的關(guān)鍵是要有耐高溫（或熱穩(wěn)定）的DNA聚合酶．
（2）為診斷2號(hào)個(gè)體是否攜帶致病基因，通常采用的分子生物學(xué)檢測(cè)方法是DNA分子雜交法．
（3）該病會(huì)導(dǎo)致病人免疫能力下降，被病毒感染后的治療需要大量的抗體．臨床使用的小鼠免疫后制備的鼠源性單抗，具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、大量制備的優(yōu)點(diǎn)，但存在一些弊端，其中之一是會(huì)引起人體抗鼠源抗體反應(yīng)．5號(hào)個(gè)體在連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病，開(kāi)始病毒量明顯減少，一段時(shí)間后，這種病毒量又開(kāi)始上升，排除病毒變異的因素，上升原因還可能是人體產(chǎn)生了能與鼠源抗體特異性結(jié)合的抗體，使鼠源抗體不能發(fā)揮抗病毒的作用．
（4）目前，研究人員可應(yīng)用蛋白質(zhì)工程技術(shù)，改造鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu)，降低鼠源性抗體的人體反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為某同學(xué)利用4種不同的酶探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中溫度梯度選擇不當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．同源染色體是指（　　）
A．形狀和大小都相同的兩個(gè)染色體B．著絲點(diǎn)分裂后形成的兩個(gè)染色體
C．減數(shù)分裂中配對(duì)的兩個(gè)染色體D．來(lái)自父方和母方的兩個(gè)染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．極少數(shù)雄果蠅的性染色體只有1條X染色體，此類(lèi)雄果蠅沒(méi)有繁殖能力．果蠅的這種變異屬于（　�。�
A．基因重組B．基因突變C．染色體數(shù)目變異D．染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市六校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為患甲病（顯性基因A，隱性基因a）和乙�。@性基因B，隱性基因b） 兩種遺傳病的系譜。請(qǐng)據(jù)圖回答：

①甲病的遺傳方式是________遺傳。

②若Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無(wú)乙病史，則乙病的遺傳方式是_________遺傳。

③Ⅱ5和Ⅲ12的基因型分別是________ ________。

④若Ⅲ9與Ⅲ12近親結(jié)婚，子女中患病的可能性是____________。

⑤若III9與正常男性結(jié)婚，子女中患病的可能性________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市六校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某動(dòng)物精原細(xì)胞（染色體數(shù)為2n，核DNA分子數(shù)目為2a）分裂的示意圖，圖中標(biāo)明了部分染色體上的基因，①③細(xì)胞處于染色體著絲點(diǎn)（粒）向兩極移動(dòng)的時(shí)期。下列敘述正確的是（ ）

A、正常情況下，基因A與a、B與b分離發(fā)生在細(xì)胞①和②中

B、不考慮交叉互換情況下與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB

C、①中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA分子數(shù)目為4a

D、③中無(wú)同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA分子數(shù)目為2a

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市六校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解．下列有關(guān)該圖的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．只有在強(qiáng)光下同一葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳直接供自身光合作用利用

B．光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的氫只來(lái)自水，呼吸作用產(chǎn)生的氫只來(lái)自有機(jī)物

C．耗氧量相同的情況下，同一植株的綠色細(xì)胞和非綠色細(xì)胞產(chǎn)生的ATP量可能相同

D．在強(qiáng)光下一株植物所有細(xì)胞呼吸消耗的氧氣全部來(lái)自光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率（單位時(shí)間、單位葉面積吸收 CO2 的

量）的變化曲線(xiàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．在 9：30—11：00 之間，暗反應(yīng)過(guò)程減緩導(dǎo)致花生凈光合速率下降

B．由圖可知，8：00—17：00 之間，玉米積累有機(jī)物的量高于花生

C．在 17：00 時(shí)，玉米和花生的單位葉面積在吸收 CO2 速率相同

D．在18：30 時(shí)，玉米不能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物

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